高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。為適應課程改革需要，促進教師專業成長，提公升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成新型學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，制定本方案。
一、指導思想
以新課程的要求開展教師培訓，促進教師教育教學觀念、方式的轉變和專業發展；以制度和評價促使教師的成長由被動變主動，使課程的實施過程成為教師專業成長的過程。
二、目標與任務
根據課程改革的目標，建立基於促進每一位教師專業成長的教師培訓體系，構建一支符合素質教育要求的、關注自身成長、關注學生發展的教師隊伍。通過培訓達成以下具體目標：
1、促進教師教育教學觀念的真正轉變，使參與課程改革變為教師的自我意識、自覺行為。
2、實現教師專業知識的結構調整，使之適應新課標要求。
3、實現教師教育方法、教學方式實質性的轉變，以保證課程改革實驗落實有效。
4、建立以校為本的教學研究制度，形成教師之間、學科之間廣泛交流、互相研討的教研氛圍，引導教師創造性實施課程，以促進每一位教師的共同成長。
三、基本原則
1、專家培訓與校本培訓相結合的原則
2、學科指導小組引領與備課組行動研究相結合的原則
3、課題研究與課堂教學改革實踐相結合的原則
4、以評價促發展的原則
四、培訓的內容和形式
1、專家引領。積極組織教師參加各級各類師資培訓，如：班主任培訓、學科教學培訓、現代教育教學資源整合等。
2、短期培訓。利用教師業務學習時間、晚上或假日、節日部分時間，組織教師進行短期培訓。內容包括：
（1）專題報告
（2）現代教育技術培訓
（3）小學新課程學科課程標準學習、研討
（4）教學案例分析、教育案例分析
（5）校本課程開發等。
3、讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況，制定個人學習計畫、學習內容，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自己的知識結構，以勝任現代教育教學工作要求。
學校將提供一定的學習資料，並定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。
4、崗位培訓。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習、培訓和在崗繼續學習和再培訓，達到熟悉、精通崗位業務目標。
5、合作學習。鼓勵教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長，防止和克服教師各自為戰的孤立無助現象。通過教師與教師之間的互動，相互啟發、相互補充，然後集中總結，使原有的觀念、方法更加完善和科學。
6、課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習，在實踐中充實知識、提公升能力。
7、積極開展教研活動，深化課堂教學改革。每學期至少開展一次大型的教學研討課活動。研討課按「說課—講課—反思—評價」四個環節進行。
授課教師必須做好充分準備，教學中做到現代教學技術與學科整合，並且適時有效。全員參加聽課，課後每位教師上交自己的列印版的教學設計和乙份評課記錄。並將教學反思寫在反思筆記上。
榮義中心校教師培訓計畫
一、指導思想
以全國農村教育工作會議精神為指標，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提公升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。
二、目標與任務
1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的「愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進缺精神。
2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.
3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。
4、紮實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師「粉筆字、板畫、鋼筆字」的基本功培訓。
5、加大教師的教育科研培訓力度，採用「專題講座，教研論壇，個人自學」等形式.
6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造乙個和諧寬鬆的工作環境。
7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規範我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。
三、管理辦法
1、加強領導
學校成立以校長孫飛為組長，王慧為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。
2、加強管理與督查
學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。
四、具體措施
1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。
2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每週的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。
3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網路裝置，加強教師資訊科技培訓，提高教師的應用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到「學有收穫，學以致用」，而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。
5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜誌期刊，並作出相關讀書筆記。
中心校學區管理實施方案
鎮中心校 大學區管理制 實施方案 為了落實 戶縣教育局關於印發戶縣大學區管理制實施方案的通知 縣教發 2013 175號 精神，發揮區域內優質教育資源的輻射帶動作用，實現教育資源區域共享，推進龐光鎮中心校學區的均衡發展，全面提高教育質量，結合我區工作實際，特制定本方案。一 指導思想 圍繞西安市教育局...
鄉中心校教師職稱晉級實施方案
教師晉級職稱是一項政策性強 涉及面廣的工作，是教師及社會各界非常關注的一件大事，直接關係到教師的切身利益。為了能使我鄉教師專業技術職務晉級工作做到公開 公正 公平 透明 競爭的原則，依照川人 2005 5號文 四川省人事廳 四川省教育廳印發的 四川省中小學教師 中高階職務任職資格推薦條件 試行 的通...
澗溝中心校控流實施方案
為了全面貫徹實施九年義務教育方針，避免學生的流失，特制定此方案。一 成立保學控流領導機構 組長 畢國昌 副組長 王天育程東利 成員 各班班主任 二 計畫與目標 採取家長支援和學校執行相結合的方式，使更多的學生有書讀，讀好書，保證流生率3 以內。三 措施 1 結對活動 美味老師都要在班級裡確定一些保學...