蒲掌中心校
教師培訓實施方案
為進一步提公升我中心校教師的校本研修水平和專業知識水平，加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的業務能力，打造一支師德高、業務精、技術好的現代教師隊伍，結合我中心校實際，現將2023年春學段教師培訓工作安排如下：
一、指導思想
深入學習貫徹黨的「十七大」檔案精神，堅持以人為本，求真務實，以科學發展觀指導教師隊伍建設，認真制定我中心校的實施方案，積極推薦市骨幹教師培訓物件，明確培訓目標，強化教師培訓管理，切實保障培訓有效實施。採取多渠道、多形式，加強對教師的業務培訓和專業化培養，解決小學教學實踐**現的實際問題，解放思想，創新教法，促進教師素質全面發展，推動我中心校教育質量大幅提高。
二、培訓目標
1、通過培訓，進一步使教師實施課堂教學改革，提高教師專業知識水平和實施素質教育的能力。
2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程**現和可能出現的問題。
3、推動「雙領四清」教學改革，通過學習課標、集體備課說課等形式，備出2周「個案」，全鄉選出各科優質課，實現優課領先，提高課堂教學效果。
三、組織實施
1、建立組織機構。成立蒲掌中心校教師培訓工作領導小組。組長由校長衛華同志擔任，副組長由業務副校長許建峰同志擔任，成員為：湯興海、王秀峰、王佔榮。
2、明確工作職責。培訓工作領導小組負責全鄉培訓工作的組織領導，制定培訓實施意見，對培訓工作進行過程監督，檢查評估。各校負責人是本單位培訓工作的第一責任人，對春學段的教師業務培訓工作要全面負責，確保培訓工作紮實有效地開展。
四、培訓內容和時間
今年春學段全員培訓採取集中和分散相結合的培訓方式，培訓時間為8月25日——8月30日，共7天時間，每天四節課：上午8：00—9:
30,10:00—11：30.
下午為3：00—4：30，5：
00—6：30。
8月25日-26日，全鄉教師集中培訓，統一安排在蒲掌示範小學，小學分6個年級，分語文組、數學組、英語組、音體美組。
各校負責人擔任年級組長，負責提出課題，進行分工。鄉骨幹教師擔任所在年級學科主講人員，組織學習本學科新課程標準，通教材並備出本學科經典優案。對本組教師進行輔導，利用自己教學實踐和教學理念現身說法，每位教師在聽講和討論中，熟練掌握課程基本理念，把握教材的知識點和重難點，並寫出學習筆記和經驗總結。
8月27日—29日，組織學習安排：
1、《課堂教學行為創新》，主講人：許建峰；
2、《教師課堂教學技能指導》，主講人：王秀峰；
3、《中華人民共和國義務教育法》，主講人：湯興海。
30日—31日，全鄉各校自行安排，中心校整理校本資源，謀劃學區教研活動，各校安排開學工作，制定各項計畫和活動，教師解決教材中的重難點問題，整理學習筆記、寫出學習心得、經驗總結，制定新學年教學計畫。
五、培訓要求
1、各學校要把教師培訓納入學校整體工作，充分認識暑假培訓工作的重要意義，全面調動教師參訓的積極性。各校負責人要帶頭參加培訓，安排、組織和督促本校教師培訓。
2、集中培訓5天，各校安排2天。同時，人人有學習筆記，寫出學習心得、教學經驗等資料。各校要對教師提出明確的要求，收集教師培訓記錄、個案等相關資料。
3、加強培訓管理。要求全鄉教師認真參加暑假培訓，培訓中做到「乙個統一」即統一安排生活；「兩個集中」指各校負責人每日培訓前集中宣布本組培訓計畫，每日培訓結束後集中匯報本組當天培訓情況；「四點名」指每日上午前後、下午前後要點名。對部分未按時參加培訓或未及時上交材料的教師將扣除綜合得分，並處於相應的經濟處罰，因特殊原因未能參加培訓的，需書面告知鄉校長，允許後方可。
4、參加本次培訓是每個教師的權利和應盡的義務，必須按規定參加培訓，並將此作為年度考核、職務晉公升、聘任的重要依據。
2023年5月
榮義中心校教師培訓實施方案
高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源，是學校實現全面發展和可持續發展的源動力。為適應課程改革需要，促進教師專業成長，提公升師資隊伍素質，激發教師參與校本培訓的積極性，把學校建構成新型學習型組織，實現學校全面發展和可持續發展，制定本方案。一 指導思想 以新課程的要求開展教師培訓，促進教師教育教學觀念 方...
中心校教師崗位練兵活動方案
中心校為進一步推進我校教師崗位練兵活動的紮實開展，促進學校各項工作創新發展。根據上級教育局 關於開展中小學幼兒園教師崗位練兵活動的通知 的精神，結合校情，紮實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，促進我校教育事業又好又快發展，特制定本實施方案。一 指導思想 以提高教師專...
毛石鎮中心校骨幹教師培訓計畫
三 達成目標 根據學校發展目標要求，力爭每三年培養縣級以上骨幹教師1 2人，校級骨幹教師3人以上，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。二 培養措施 1 學習提高 1 有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨幹教師樹立新的課程理念，明確課改的時代背景 目的 意義，增進參加課改的主動性 ...