（三）達成目標
根據學校發展目標要求，力爭每三年培養縣級以上骨幹教師1-2人，校級骨幹教師3人以上，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、培養措施
1、學習提高
（1）有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨幹教師樹立新的課程理念，明確課改的時代背景、目的、意義，增進參加課改的主動性、自覺性。
（2）要求每人至少訂閱乙份與本專業有關的刊物，採用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，並留有詳盡的理論筆記。
（3）採用校內培訓與校外培訓相結合的方式，爭取更多的機會讓骨幹教師受到各層的培訓。
（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效地指導 ，以提高骨幹教師的課堂教學水平。
（5）每學期要求骨幹教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校鎮範圍內，開展一次大型的研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。
（6）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高捕捉自己在課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。
（7）在課題研究中發揮主體作用，骨幹教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主體力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。
2、經驗成果總結
（1）骨幹教師在日常教學中要認真總結並收集各種試驗資料、資料及階段成果,並進行建檔。
（2）抓好骨幹教師的課後反思、感悟，把不定期檢查和期末集中檢查評比相結合，促使骨幹教師不斷反思、總結，提高工作時效性。
（3）開展好骨幹教師的示範展示課活動，認真做好評課，廣泛徵求評課意見，形成經驗成果。
（4）組織好骨幹教師的教學評估工作，重視評價結果的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。
（5）要求骨幹教師每期至少寫一篇與本學科有關的專題**，學校收集評比、記錄、總結。
3、引領輻射
(1)確立帶徒物件，認真地制定帶徒計畫，有針對性地通過各種各樣的渠道對幫扶物件進行耐心細緻的指導和幫助
（2）對所帶物件進行跟蹤培養，善始善終。
（3）認真進行聽課評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。
三、保障措施
1、加強領導，營造氛圍
（1）觀念導向
骨幹教師要提高認識，加強學習，牢固地樹立四種意識：一是「科研興教」意識，二是「科研興校」意識，三是「向教育科研要質量」意識和「教師是教育科研的主力」意識。
（2）示範導向
骨幹教師是領路人，力求做到四個帶頭：一是帶頭學習科研理論；二是帶頭參加校本教研；三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結或**，促進學校教學工作跨越發展。
2、健全制度，完善機構
（1）不斷完善制度，將骨幹教師評定納入科學化的管理軌道，結合教育局要求定期考核，實行優勝劣汰制。
（2）增加投入，保證骨幹教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業，教育教學成績顯著的教師外出學習、培訓，讓骨幹教師、優秀教師不斷開闊視野，拓展思路，提高自己的實踐能力。
毛石鎮中心校
二0一一年九十月十六日
錫城鎮中心校骨幹教師評選辦法
草案 為提高我鎮教師隊伍的整體素質，加快名師隊伍建設，調動廣大教師工作的積極性，促進教學改革的不斷深化，全面提高我鎮的教育教學質量。經研究決定，將在我鎮教師中開展鎮級骨幹教師評選活動。一 申報條件 凡基本具備以下條件的在職公辦教師均可申報參加骨幹教師的評選。一 擁護黨和國家的方針 政策,遵紀守法，師...
夾皮溝鎮中心校骨幹教師帶徒工程方案
實施方案 骨幹教師 帶徒工程 為骨幹教師示範 輻射 帶動作用的發揮及自身素質的提高發揮積極作用，引領和促進了學科教師專業素養的提高。學校骨幹教師培養是以學校教務處為主管，各個職能部門相互配合齊抓共管的一項工作，同時也是學校繼續教育工作的一項內容。學校輔導站不僅要配合學校教務處搞好骨幹教師培養，落實各...
中心校骨幹教師管理制度
一 骨幹教師的管理和使用 1 成立骨幹教師管理 考核小組。在 十二五 期間，我校骨幹教師人數應達到教師總數的30 建立和完善骨幹教師業務檔案。2 讓骨幹教師承擔起本地教師培訓 校本培訓 新教師培訓的重任。二 骨幹教師職責 1 模範遵守 新時期教師職業道德規範 熱愛教育事業，關心愛護學生，為人師表。2...