大登小學2012-2013學年
骨幹教師是學校教育教學的生力軍，在教育教學中起著不可忽略的作用，對學校的教育教學質量的提公升起著關鍵性作用，充分發揮骨幹教師的帶頭和帶動作用，是學校提高教師整體業務素質和教育質量的有效途徑。為了使學校的骨幹教師力量得到進一步強化，更有效的發揮骨幹教師的引領作用，結合我校實際特制定學校本年度骨幹教師培訓計畫。
一、培訓物件
工作中有創新精神，肯學肯幹，服務並熱愛教育事業，師德高尚，專業素質較高，有強烈責任心的年青教師，優秀教師。年齡結構比例為1:1.
二、培訓範圍
結合學校骨幹教師的實際情況，選擇專題培訓，以新課程標準為依託，根據骨幹教師的學科專業成長情況，分科培訓和綜合培訓結合，以一年級新教材教法的研討為出發點，以我校教育教學中存在的薄弱學科為重點，從學習和實踐兩個方面組織培訓。
三、培訓目標
1、通過骨幹教師的培訓，使教師具備更高的師德修養，熟練的把握新課程標準背景下的教材教法，通過骨幹教師的引領，帶動全體老師積極更新教學觀念，積極投身於教育教學改革實踐中。
2、加大骨幹教師培訓力度，通過進修，業餘學習，網路培訓，校本教研，課堂教學經驗交流研討等形式，努力提高教師的專業技術水平，通過帶動和幫扶，以實現全體教師教育教學操作能力更健康成長，實現人人知識結構完善，教育教學能力穩步提公升的目標。
四、培訓分工
骨幹教師的培訓分為集中培訓、自培、網路培訓和崗位實踐。集中培訓由教導處負責；崗位實踐由學校教研組負責，校長為學校骨幹教師培訓的領導者，教導主任為培訓的組織者，教研組成員協助學校組織培訓工作，完成具體的培訓任務，並爭取上級領導的大力指導和支援。自培和網路培訓要求骨幹教師利用課餘時間學習教育教學書刊和優秀教育教學講座和案例，做自學筆記，定期撰寫心得體會和做好幫扶工作。
五、培訓內容
（一）專題學習內容
1、師德規範、師德修養的相關內容。
2、教育教學理論
3、新課程標準及先進的教育教學方法
4、優秀教育教學案例及分析
5、課改背景下新型教師的專業成長。
6、分學科研討課分析研討。
7、班班通背景下的有效課堂教學實踐
（二）教育教學實踐管理措施
1、骨幹教師每月上一次研討課，由學校教導處組織並予以考核評價。
2、組織骨幹教師開展說課、上課、評課、議課活動，發揮骨幹教師的引領和帶動作用。
3、結合實際，積極鼓勵骨幹教師外出學習交流，將兄弟學校的先進經驗帶回本校予以推廣。
5、骨幹教師每學期必須有總結和物化成果。教育教學的骨幹效能有目共睹。
6、每名骨幹教師都必須有幫帶教師；
六、具體培訓計畫
1、九月份師德專題學習；
2、十月份組織課堂教學公開課；
3、十一月份教育教學理論學習（內容待定）；
4、十二月份新課程標準及教育教學方法學習；
5、三月份開展優秀教學案例交流；
6、四月份教師專業成長相關理論培訓學習；
7、五月份分學科教學實驗匯報課。
8、六月份班班通背景下教法**交流。
七月年末骨幹教師考核材料收集整理，骨幹教師作年末工作小結。
學校骨幹教師培訓將結合本計畫狠抓落實，在具體實施中結合實際情況將做出相關調整。
骨幹教師培訓計畫
龍里縣巴江鄉中心學校2012 2013學年骨幹教師培養計畫及措施 為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新...
骨幹教師培訓計畫
1 為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平台，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長。2 外出學習 考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課資料，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節。3 ...
骨幹教師培訓計畫
根據我校年輕教師較多的實際情況，我們制訂如下骨幹教師培訓計畫 一 樹立目標 我們為年輕教師樹立以下目標爭取在一年內達到合格，三年內成為業務骨幹，五年內推出市級以上優質課，在榮成市享有一定的知名度，在十年內成為威海市級以上的教師，享有一定的知名度。二 採取幫教的方式，共同提高 學校為培養新教師，考慮每...