校本培訓工作中的一項主要內容就是骨幹教師培訓。隨著時代的發展，教育的改革，對教師的素質要求也越來越高，為了全面實施素質教育，培養創新能力，必須要有一批素質高、業務精的骨幹教師隊伍。這就要求每一位骨幹教師必須不斷的學習、充實和完善自己，樹立終身學習的觀念。
我校有7名骨幹教師，為了進一步提高他們的教育教學能力，學校決定繼續開展對骨幹教師的培訓工作，並加大力度，具體措施如下：
一、積極參加集中、校本培訓
學校的每一位骨幹教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，並掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上應用於實際的教育教學中。記好教學筆記。並要保證完成上級規定的學時。
二、組織觀摩課，突顯骨幹教師的示範作用。
我校教務處教研中心、教研組及骨幹教師，經過反覆論證**，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨幹教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課後由任課的骨幹教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨幹教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果；做到科學理論和教學例項相結合。
不僅提公升了骨幹教師個人的業務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。
三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨幹教師發現問題，解決問題，研究對策及採取措施。
在學校領導的指導和參與下我校骨幹教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創新理論及本學科業務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。
2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。3、分析綜合。
對調查所獲資料進行分析，對影響學生創新性學習的因素進行歸納。
四、上一節示範課
每學期骨幹教師要上一節示範課，大膽創新，勇於實踐，要有教學的改革意識。
五、在各方面進行鍛鍊
骨幹教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞台，骨幹教師除上好本身要求的示範課以外，在遠端教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業務講座。
管理與考核
1、制定骨幹教師培養計畫。
2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。
4、學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨幹教師優先派出外出學習
5、骨幹教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鉤。
6、教導處組織每學年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並對考查情況進行總結和通報。
總之，通過培訓使骨幹教師不但要在觀念上轉變，還要在專業知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發揮他們的帶頭和示範作用，使他們盡快成為本學科的帶頭人。
骨幹教師培訓計畫
龍里縣巴江鄉中心學校2012 2013學年骨幹教師培養計畫及措施 為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新...
骨幹教師培訓計畫
大登小學2012 2013學年 骨幹教師是學校教育教學的生力軍，在教育教學中起著不可忽略的作用，對學校的教育教學質量的提公升起著關鍵性作用，充分發揮骨幹教師的帶頭和帶動作用，是學校提高教師整體業務素質和教育質量的有效途徑。為了使學校的骨幹教師力量得到進一步強化，更有效的發揮骨幹教師的引領作用，結合我...
骨幹教師培訓計畫
1 為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師提供學習和交流的平台，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長。2 外出學習 考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課資料，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節。3 ...