**鄉中心學2010--2023年度校骨幹教師培訓方案
為進一步加快我校「教師成長」工程建設，培養一批骨幹教師，全面提高學校的辦學品位，結合本校實際，特制定本方案。
一、目標任務
努力建設一支以中青年為主體的教師隊伍。教師通過理論學習、課題研究、教學實踐、外出培訓等方式，努力提高現代教育理論水平、教育科研能力和實踐操作能力，積極爭取成為科研型、實踐型的教師。至2023年，在青年教師中要培養出一批「雙師型」教師和專業帶頭人。
二、領導小組
組長：劉國璋
副組長：張玉來楊發全
組員：馬延新陶世彤
三、具體措施
1、實行青年教師培養導師制，搞好「傳、幫、帶」。學校有經驗的骨幹教師作為青年教師的導師，明確要求導師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好「傳、幫、帶」。「傳」即傳授教學經驗和方法；「幫」即幫助熟悉教材、教學大綱、實踐教學，掌握教學基本功；「帶」即帶出個好的教學作風和思想作風。
青年教師拜師結對，向骨幹教師學師德、學技能，先聽課後上課，每位青年教師每週至少聽兩節課，仔細研究骨幹教師的講課技巧，盡快熟悉本學科、本專業的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師教案公開，課堂公開，以便於青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要由指導教師審閱後方可使用，青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵骨幹教師的責任感。
2、實行見習班主任制度。鼓勵青年教師積極參加班級管理，同班主任一道參加班級一切活動，如兩操一課、午休、課間檢查、勞動實踐，以及班團活動等。
3、實行「跟學制」。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學生運用所學知識解決本學科的基本題目，要求青年教師通讀教學大綱和教材，形成自己對本學科教育的初步認識，盡快成長。
4、抓好備課、說課、聽課、評課、實驗操作等基本環節。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經驗，充分發揮骨幹教師的作用，青年教師積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到乙個新水平。在授課後，寫好教後記。
各備課組經常聽青年教師的課，聽課後備課組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。
5、建立考核檔案，搭建活動舞台，鼓勵公平競爭。對教學常規、教學基本功、學科基本功、和實踐操作的檢查情況量化計分，記入青年教師的業務檔案。搭建活動舞台，創造條件使青年教師脫穎而出。
學校通過各種層次、各種型別的青年教師教育教學評比、技能競賽活動，創造良好的環境氛圍。每學期優秀課件、教案展評、**評比、課堂教學、技能展示等崗位練兵活動，不斷總結教學經驗，使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛鍊提高。
6、「走出去、請進來」，促進青年教師整體素質的提高。「走出去」即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流，鼓勵青年教師參加各類學歷進修。「請進來」即不定期請有縣教研室有關教研員來學校與青年教師進行座談交流。
搞好校與校之間的合作交流，形成培養青年教師的合力。
7、委重任、壓擔子，讓青年教師經受鍛鍊和考驗。青年教師具有較強的上進心，願意承擔一些帶有挑戰性的任務。學校從愛護上進心、激發他們的主人翁精神出發，大膽啟用青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，擔任備課組長或學科教研組長、中層幹部等。
在教學工作的安排上採取「扶著走」、「帶著跑」的辦法，讓他們得到鍛鍊和提高。
9、大力選拔和培養學校專業（學科）帶頭人。精心選拔具有培養前途的青年教師進行重點培養。在教學實踐中，要求有規範化的教師形象、複合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、現代化的教育技術、熟練化的操作能力。
在課堂教學中營造民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，創設開放、探索、合作的教學環境。創設「四課」制度，即：評優課、對外公開課、教學觀摩課和實踐操作匯報課。
同時，學校要採取課堂巡視、課間詢問、操作演示、問卷調查、學生評教等手段及時做好對他們的教學資訊反饋工作，不斷總結提高。
珠固鄉中心學校
二o一o年三月九日
校骨幹教師培訓總結
2012年學校為培養出一批高水平的骨幹教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，並能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，對骨幹教師進行了培訓，現總結如下 一 骨幹教師培訓現狀分析 教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年骨幹教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題...
骨幹教師培訓方案
一 指導思想 為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，從而造就一支德才兼備 富有科學理論和創新能力的新型骨幹教師隊伍，來帶動全校教師整體素質提高，適應新世紀教育發展的需要，促進教育質量和辦學水平全面提高。特制定本年度骨幹教師的培養計畫如下 二 工作目標 以新課程師資培訓為重點，以提...
骨幹教師培訓方案
c21 小楊學校 一 工作目標 為了全面推進素質教育，努力打造一支符合華模發展要求，師德好 素質高 業務精 能力強 的骨幹教師隊伍，推動學校教育教學水平的提高和學校的持續發展。二 工作要求 一 指導物件 教齡在3 5年青年教師，基本勝任中學教育教學。二 指導時間 兩學年 三 指導要求 1.指導老師職...