「摩擦力」說課稿
一、 教材分析
1、教材的地位和作用
摩擦力是八年級物理下冊第八章《運動與力》第三節內容。在此之前學生已經學習了二力平衡只是的具體應用，為本章**方法起到了鋪墊的作用。摩擦力是重要的力之一，同時又是解決許多實際問題的理論基礎。
因此這一節課無論在只是學習上還是培養學生的能力上都起著十分重要的作用。
2、教學目標
結合八年級學生的認知結構，根據對教材地位和作用的分析，我制定了如下教學目標
（1）知識目標
知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、正壓力大小的關係；
掌握運用控制變數法解決問題
（2）能力目標
通過實驗觀察分析影響滑動摩擦力大小的因素，培養學生的觀察總結能力和**能力。
培養學生利用理論知識解決實際問題的能力
進一步熟悉彈簧測力計的使用方法
（3）情感目標
培養學生對物理學習的興趣
體驗自然學科的價值
3、教學的重點難點
教學重點：滑動摩擦力的定義，影響因素；增大和減小摩擦的方法
教學難點：對學生**能力的培養；認識「控制變數法」在實驗中的意義和使用方法
二、 學情分析
年齡特徵：八年級的學生處於成長發育階段，求知慾強，思維活躍。但專注力差。感性認識多餘理性認識。
知識背景：學生們已經學完了彈力與二力平衡，這位本章提供了解決問題的理論基礎。
三、 教法學法
教法： 以講授為主、演示法和啟發教學為輔助。
結合ppt教學，讓學生將生活經驗與所學知識充分結合。
學法： 觀察法。
通過觀察實驗結果總結規律，並且進行知識的重新整合。
四、 教學用具
1、 長方體小木塊
2、 砝碼
3、 木板
4、 彈簧測力計
5、 毛巾
五、教學過程
1、引入（5分鐘）
舊課複習（2分鐘）：複習彈力與二力平衡的知識。
新課匯入（3分鐘）：通過小實驗引入今天的新課。將兩本書光滑的一面放在一起，將他們推開。
再將兩本書紙業交合，將他們拉開。同學們會體會到第二次拉開時，會很費力氣。讓同學們親身體驗摩擦力的存在，並引出今天所講的摩擦力這一章節。
2、新課學習（30分鐘）
我會提出第乙個問題，什麼是摩擦力。接下來做乙個小實驗：請同學們將手放在桌面上，並向前滑動，讓同學們好好體會手的感覺。緊接著我就會給出摩擦力的準確定義。
在學生認識到摩擦力的存在後，我很自然地向學生提出第二個問題，影響動摩擦大小的因素都有什麼？然後鼓勵大家進行猜想，並且激勵大家打破課本的侷限，自由的發揮。並且當他們提出自己猜想時我會問「你為什麼會這樣想」。
在各種猜想結束後，我會進行總結。
摩擦力的產生機理和制約因素都很複雜，我會帶領學生對其中的三個因素進行實驗**，分別為（1）是否與正壓力有關（2）是否與接觸面粗糙程度有關（3）是否與接觸面面積大小有關
實驗如下
（1） 小木塊、木板、彈簧測力計組合
（2） 小木塊、木板、砝碼、彈簧測力計組合
（3） 小木塊、木板、砝碼、毛巾、彈簧測力計組合
（4） 小木塊豎直、木板、砝碼、彈簧測力計組合
每組都用彈簧測力計盡量勻速的拉動小木塊，讓同學們觀察現象，讀出彈簧測力計的示數。
介紹實驗中用到的控制變數法的使用。
對資料進行歸整和比較，讓同學們從資料中發現現象。
給出標準結論：動摩擦力大小與正壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。正壓力越大動摩擦數值越大；接觸面約粗糙，動摩擦數值越大。
對已有的知識進行形象化。通過ppt展示生活中需要摩擦力的例項。並且掌增大有利摩擦和較小有害摩擦的發法。讓學生們將本節學到的知識回歸到生活中去。
3、課堂小結（5分鐘）
對摩擦力影響因素和控制變數法進行複習.
4、課堂練習（5分鐘）
提問：如果現在教室中突然所有的摩擦力都消失了，會產生什麼現象？
五、 板書設計
8.3摩擦力
一、滑動摩擦力：
兩個相對接觸的物體，當他們相對滑動時，在接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力。
二、 影響摩擦力大小的因素
1、木塊、木板ff=__
2、木塊、砝碼、木板 ff=__
3、木塊、砝碼、毛巾、木板 ff=__
4、木塊（豎直）、木板 ff=__
三、結論
1、2 ：與正壓力有關，正壓力越大摩擦力越大
1、3 ：與接觸面粗糙程度有關，越粗糙摩擦力越大
1、4 ：與接觸面面積無關
四、摩擦力的利用與防止
利用：鞋底、輪胎等
防止：機械磨損等
初中物理 《摩擦力》說課稿
2 過程與方法 通過經歷 滑動摩擦力與壓力 接觸面粗糙程度關係的過程，使學生體驗控制變數法在物理研究過程中的應用，培養學生樂於參與 勇於創新的意識和設計實驗 分析概括的能力。3 情感態度與價值觀 培養學生實事求地是進行實驗的科學態度和科學精神。注重對學生 能力 創新精神的培養，更注重讓學生主動獲取知...
摩擦力說課稿
青陽初中 林靜靜 本節課我從下面四個方面談一談教學的構思。一 教材分析 1 本節教材的地位和作用 摩擦力是本章的第三節，一方面，彈力 重力 二力平衡等知識的學習可以對摩擦力的學習起正向遷移作用，另一方面，本節的知識內容又為力的概念的形成二力平衡知識的應用起到鞏固和深化作用。所以正確學習摩擦力對今後的...
《運動與摩擦力》說課稿
奎屯市第四中學楊小兵 一 說教材 運動與摩擦力 是教科版小學科學五年級上冊四單元 運動和力 的第五課。本單元屬於力學知識板塊，學生初次學習，但對力已有初步的感受。教材從研究小車的運動開始，轉到力的概念認識 力的測量 然後進入本課的學習。此前學生已經掌握用彈簧秤測定力的大小的實驗，本課的知識是學習第六...