通過最新河北教師招聘考試資訊、大綱可以了解到2023年河北教招時間分布比較分散，全年都有招聘，筆試科目一般為《教育綜合知識》和《學科專業知識》等，河北中公教師考試整理了河北教師招聘備考資料大全供考生備考學習。
一、說教材
本節內容選自教科版八年級下冊第七章第五節，摩擦力是力學中重要的一類力，也是比較複雜的一類。
二、學情分析
初中學生已經學習了力的初步知識，對力的三要素已經有所了解，同時加上學生日常生活中經常與摩擦力的接觸，所以對於接受摩擦力的相關知識不會太難。
三、教學目標
根據新課程標準的要求和對教材的理解以及學生已有的認識基礎，我將這節課的教學目標定為：
1.知識與技能目標
(1)知道並能複述滑動摩擦力的定義及能判斷滑動摩擦力方向
(2)能根據受力分析，得出影響滑動摩擦力大小的因素
2.過程與方法目標
經歷**滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關係的過程，體會怎樣進行科學的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運用「變數控制」的方法。
3.情感態度與價值觀目標
學生能養成實事求是的科學態度和科學精神。提高動手操作和**的能力，主動獲取知識。
四、重點和難點
根據新課改的要求，及教材內容和學生學習的實際確定： 本節教材的重難點是引導學生進行**。對於教材中的知識點，學生大都能理解和掌握，但更重要的是讓學生在**能力培養和**過程體驗方面，通過對影響滑動摩擦力大小的各種因素的實驗**，突出「猜想與假設」這個環節，同時認識在**過程中「變數控制」的意義和方法。
五、教學過程
(一)拔河遊戲新課引入
在課堂的開始，我會請兩位同學上台進行遊戲，將兩本書，書頁依次重疊，合在一起，進行拔河比賽，同學用力，而書本卻不分開，引發學生思考產生這種現象的原因，從而引入新課，這樣可以利用新穎的方式，吸引學生的注意力，激發學習的興趣。
(二)感受摩擦舉例生活得到定義
由學生自己感受摩擦力，並舉例生活中的摩擦力還有哪些，最後引出滑動摩擦力的定義。由學生自行感受滑動摩擦力，老師做毛刷演示實驗，學生與老師一起學習滑動摩擦力的方向。加深學生對滑動摩擦力的方向的理解。
(三)實驗**滑動摩擦力的大小有關的因素
(1)學生進行猜想與假設
在學生認識到摩擦力的存在後，很自然地向學生們提出了問題：同學們猜一猜滑動摩擦力的大小可能與哪些因素有關呢?這時學生會提出各種猜想，這時不論學生提出哪種猜想，也要發掘其合理因素並予以鼓勵。
在各種猜想均列出後，向同學們指出，摩擦力產生的機理和制約因素都很複雜，其中一些問題至今仍在探索中。今天，我們只對四個猜想進行實驗**：滑動摩擦力的大小是否與壓力有關?
是否與接觸面的粗糙程度有關?是否與接觸面的面積大小有關?
(2)學生制定**計畫與設計實驗
先由學生獨立思考，再讓他們交流討論，然後有針對性地請了同學來說他**計畫。在這個過程中，注意對學生進行適當的引導，啟發學生。
(3)學生進行實驗與收集資料，分析論證得出實驗結論
實驗前，提醒同學們注意實驗器材的選擇，在學生實驗的過程中，巡視，幫助學生解決實驗中遇到的問題。
(四)課後習題鞏固新知
適當給學生安排相應的課後習題，從而鞏固學到的知識。
六、板書設計
這就是我的板書設計，我將板書分為兩個部分，左邊主要用於書寫主要知識點，而右邊主要用於畫**。
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招聘教師面試說課稿
說課稿 教師招聘考試 第一版 如何說課 一 說教材 1.說教材內容 包括題目，在第幾冊 第幾單元，單元訓練重點 地位 教材的前後聯絡，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。2.說教材目的要求做到正確 具體 全面。3.說教學...
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4 新 是指教師在設計教學流程時要 新 乙個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現在的教學流程可以更加的富有新意和創造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從 中進入課堂，在課堂中感受 從 中走出課堂，各種靈活多變的環節式教學都可以靈活運用的課...