高中物理必修一《牛頓第一定律》說課稿
尊敬的各位評委大家好:
我說課的題目是《牛頓第一定律》。本節課是高一必修一第六章第一節的內容,課程設計為一課時,下面我就從教材、教法、學法、教學程式等四方面談談自己對本課的教學設想。
一、教材地位和作用分析
牛頓運動定律是動力學的核心,牛頓第一定律揭示了運動和力的關係,是動力學理論的基礎。通過本節內容的教學,可使學生了解科學的發現和發展。其中科學家自身創造性思維品質和敢於質疑、堅持真理的獻身精神是對學生情感態度價值觀教育的好素材。
二、學情分析
1、學生已有的知識和文章:在初中階段的學習中,學生雖然除了「慣性與質量」這一問題沒有專門學習外,關於本節其他的知識都有了大致地了解,但是他們只知道亞里斯多德的觀點總是錯的,只知道伽利略做了個理想實驗就得出了牛頓第一定律。高中階段的學習,首先應該在已有認識的基礎上,糾正一些片面、不恰當的認識, 進一步深化和提高對相關問題的認識。
2、可能遇到的問題:「力和運動到底有什麼關係」(形象思維的轉換)
「怎麼分析生活中的慣性現象」
3、我的解決方案:了解和關注學生的認識情況,以教材內容為線索,列舉生活例子,借助演示實驗,進行深入淺出的分析和啟發引導;同時通過研究性學習,加強學生同伴互助和自主學習的能力的培養。
三、教學目標的確定
(1)知識與技能
①體會伽利略、亞里斯多德對運動和力的關係的不同觀點和依據。
②認識伽利略理想實驗方法是科學研究的重要方法,它對物理學發展的重要意義。
③理解牛頓第一定律,並理解其意義
④理解慣性的概念,知道質量是慣性大小的量度,會正確解釋有關現象。
(2)過程與方法
①培養學生在研究性學習中了解歷史人物對力和運動的研究成果
②通過展示伽利略的理想實驗,讓學生接受科學方**的教育
③通過對慣性現象的詮釋,培養學生靈活運用所學知識的能力
(3)情感、態度與價值觀
①通過物理學史的學習,引導學生養成嚴密的科學態度,了解人類認識事物本質的曲折性和艱巨性。
②通過對伽利略對力和運動關係的研究,培養學生敢於堅持真理,不迷信權威的精神和科學**精神。
四、教學重點與難點:針對教材和學情分析,確定本節課的重難點。
重點:認識伽利略研究力和運動關係的思想方法,了解理想實驗的作用;
依據:本節課是一節物理規律教學課,通過本節課的科學**及實驗論證的目的在於正確認識力和運動的關係,揭示其認識事物的規律及牛頓第一定律及慣性。
難點:生活中形成的直覺所引起的不正確的認識;
依據:需要很強的抽象思維能力和推理能力。
五、教、學方法及依據
教法:----問題**及科學推理相結合的教學方法。(一條主線貫穿全文)
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