縱觀全國的教師招聘考試，就各地的招聘計畫來看，數學的是整個招聘中人數最多的學科之一。就面試的形式而言，主要有三種形式，即試講、說課和結構化。今天在這裡，主要跟大家聊一聊有關於數學試講的相關問題。
面試中所謂的試講，一般而言指的就是無生試講，即無生教學的模擬課堂。換言之，在你試講的整個過程中，是沒有真正的學生參與和配合你的講課的，你面臨講台之下的只有不會跟你做出任何互動的考官。那麼，在這樣的情況下，想要在浩浩蕩蕩的面試大軍中脫穎而出，只有得當的方法，才能在相對較短的時間內達到事半功倍的效果。
首先要熟悉教材。這一點對於那些沒有從事過該學科該學段的教學工作的考生來說就更加重要了。我們都知道，教材是教學的基礎，是上好一節課的前提條件。
那麼，要想在試講過程中要出色的發揮，熟悉教材是必不可少的環節。由於現在正在進行的課程改革，在課程管理方面允許出現了多種不同的教材版本，因此在當考生確定自己入圍面試之後，應在第一時間了解報考當地要求使用的教材並要認真閱讀，梳理教材當中的知識體系。
其次要抓住重點。教招面試的過程中，試講的時間一般為10分鐘左右，這與我們通常認識的45分鐘的實際教學是有所不同的。這在10分鐘內，考生首先應該呈現出一堂課中完整的教學環節，由於時間有限，此時並不能將乙個課時的內容全部講解出來。
這就要求考生在指定的教學內容中選取出1至2個知識點或者擷取某個片段來進行講解，從這個意義上來講，跟現在所流行的「微課」就十分相像了。那麼對於一些並不熟悉教材的考生來說，如何快速的把握住教材的重點內容，就成了乙個新的問題。在這裡提醒大家，對於數學學科而言，教材中的例題和課後的練習題都是幫助我們分析重點的重要資訊，考生要善於利用它們去幫助自己快速鎖定教學重點。
再次要體現規範。與其他學科不同，數學學科的教學過程中經常需要畫出一些圖形作為輔助教學。此時要求考生在試講時需要作圖是一定要規範作圖。
要善於利用身邊的一切的工具作為自己的教學用具，體現出嚴謹的治學態度。同時，在教學過程中出現了一些公式，其字母也要與教材相一致，不可擅自更改。
最後要選取適當的教學方法。這裡所說的教學方法主要包括兩個方面的內容。一方面，教師在試講的過程中所選取的教學方法要符合課改的理念。
即在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。因此，教師在教學過程中必須凸顯出學生的主體地位，把課堂真正的還給學生，對於學生要多引導和啟發，而不是一味地填鴨式的講解、學生只是被動的接受。另一方面，教師應對自己的授課物件要有乙個清楚的認識，要了解學生的知識體系結構、當前的認知思維能力以及年齡的特點，要善於抓住其有利因素和化解不利因素。
只有這樣才能使教學效果達到事半功倍、教與學的完美統一。
以上就是對於數學試講的一些備考建議。古語云：「冰凍三尺非一日之寒。」在了解了上述的備考策略之後，更需要不斷的練習，達到熟能生巧，才能在面試中取得成功。
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