目錄：1、你覺怎麼樣做才算是優秀的教師？
2.談談你對育教育的認識
3、現在常常提的以「學生為本」或以「學生為主體」你怎樣理解？
4.如何理解班主任是班集體組織者和主要教育者是學生健康成長的引路人？
5.作為一名教師，應該具備哪些基本的心理素質？
6.走上教師崗位後，你準備怎樣使自己盡快適應這個崗位？
47、 你認為，當好乙個班主任需要具備哪些素質？
8.新課程標準的價值取向是什麼？
9.你最尊敬的教育家是誰，為什麼？
10.你同意 「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎？
11.你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？
12.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你看法
13.一堂好課的標準是什麼？
14.激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？
15.如果你是班主任，將向學生展示怎樣的班主任形象？
16、你不喜歡什麼樣的學生？
17、教師廣博的知識是落實新課程理念的基礎。說說你的認識。
18、你對學校有什麼要求？
19、你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？
20、.根據你對現代教育理念的了解，說說傳統教學中有哪些方面應該改進的，如何改？
21、教師這個職業有發展前途嗎？
22、如果學生當面指責你，你會如何處理？
23、你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼？
24、為什麼學生會偏科？
25、做好乙個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什麼？
26、如何發現「差生」身上的閃光點？
27、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一突發事件？
28、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：「胸無大志，真沒出息」 一位老師的評語是：
願你把歡笑帶給全世界！」 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
29、你認為「我們這節課講完了」和「我們這節課學完了」這兩種說法有什麼不同？你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？
30、曾子曾說：「吾日三省吾身。」我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。
31、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎麼處理？為什麼
32、將要走上講台的你，自我感覺對於教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什麼？
33、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心裡話。乙個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。
老師沒徵求學生的意見，就在班上讀了這篇「范文」。幾天後，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
34、如果一名同學的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎麼辦？
35、「學生自己管理自己」的觀點你贊同嗎？
36、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關於你的漫畫. 同時學生們在紛紛議論:"啊,真像,真像......"你將怎麼處理?
37、你是用什麼方法備課的？
38.你最欣賞的班主任是那一種型別？你會怎麼做？
39.怎樣與學生進行良好的溝通?
40、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
41、 你覺得怎麼樣做才算是優秀的教師？
42、你最讚賞的教學方法
43、你認為一種科學的備課方法是什麼？平時你是怎樣備課的？
44、假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎麼辦？
45．你贊同「教學有法、但無定法、貴在得法」這種提法嗎？為什麼
46、如何與不同型別的家長溝通，什麼樣的家校合作方式比較好？
47、給學生一杯水老師要有一桶水請你談談看法?
1、你覺怎麼樣做才算是優秀的教師？
答：我認為要成為一名優秀的老師，首先，要有淵博的知識。
俗話說，要想給學生一杯水，教師自己要先有一桶水。教師有了豐富的知識，才能更好地進行教育教學工作。我認為，這裡的知識是包含多個方面的，例如，所教學科的基礎知識和基本技能，文化知識，資訊科技知識等等。
第二，良好的道德素質也是乙個優秀教師必須具備的。
所謂，學高為師，德高為范。教師不僅僅承擔著傳授知識的任務，還肩負著育人的義務。教師的道德行為會對學生產生潛移默化的影響。
所以，作為一名優秀的教師，還必須不斷的提高自己的道德修養。
第三，我認為關愛學生是所有老師都必須做到的。
只有把關愛學生當做自己職業的靈魂，這樣的教師才能稱得上是一名優秀的教師。在學生的成長中，教師扮演著重要的角色。教師對學生的關愛，鼓勵，會讓學生感受到溫暖，有時甚至會改變學生的一生。
第四、要有發展的思想。
不斷地學習，豐富自己，不斷地改進自己的教學方法，虛心地向老教師請教。
2.談談你對育教育的認識
答：認為德育教育是必須的。
學生不僅僅要有豐富的科學文化知識，而且還要有良好的道德品質。而道德品質的培養需要德育教育。
德育教育的主要途徑是學校德育。
以前，學校德育常常被定義為思想品德課。這樣的看法過於片面，我認為德育教育是滲透在每乙個學科教學中的。例如，在語文課堂中，有很多可以對學生進行德育教育的資源。
例如，在上以愛國主義為主題的課文時，可以通過學生讀課文，交流等途徑，培養學生的愛國主義情感。又如一篇講述朋友之間互助的課文，則可以引導學生學習主人公助人為樂的精神等等。好的德育教育有利於學生形成良好的道德品質，能為學生在今後的學習生活中提供幫助。
3、現在常常提的以「學生為本」或以「學生為主體」你怎樣理解？
答：一類：
我認為，以學生為本，以學生為主體是「一切為了學生的發展」這一理念的體現。過去的教學過於強調知識的單向灌輸，學生往往處於被動的地位，學習積極性不高，學習效果不佳。如今，以學生為本，以學生為主體，倡導自主合作**的教學方式，可以大大提高學生學習的積極性，使得學生學會學習，喜歡學習，樂於**，勤於動手，具備收集、處理資訊的能力，合作和交往的能力，解決問題的能力，真正的做到一切為了每乙個學生的發展。
同時，我認為，以學生為本，並不是指教師完全的放手，對學生的學習採取放任自流的做法。而是指，學生在教師適當的引導和幫助下，進行有效的學習。
二類：「以學生為本」或「以學生為主體」，可確保教學最終目的的實現。「以學生為本」或「以學生為主體」，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，建立和諧、寬鬆、民主的課堂環境。
追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識，發展自我的主人。「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」，切實構建「以學生為中心」的主體觀。
4.如何理解班主任是班集體組織者和主要教育者是學生健康成長的引路人？
答：（1）首先，班主任是班集體的組織者主要表現在，
一，班集體的各項活動都需要班主任組織和安排。從活動的策劃，活動的展開，到活動的結束，都要班主任從旁組織和協助。
二、班級的核心隊伍——班幹部，需要班主任挑選和培養。一支好的班集體核心隊伍，
對良好班集體的建設有重要的作用。
三、班級文化的構建，也離不開班主任的組織和指導。
（2）班主任是主要教育者，表現在
一、班主任承擔著某個學科的教學，承擔傳授知識的責任，因此是學生的教育者；其次，班主任還是學生思想道德等方面的教育者，幫助學生樹立正確的價值觀，世界觀。
（3）班主任和學生接觸的時間最多，對學生的了解比其他老師來的深入。班主任不僅要關心學生的學習情況，也要關注學生生活的各個方面。不僅要關心學生的身體健康，更關心學生的心理健康。
所以，班主任是學生健康成長的引路人。
5.作為一名教師，應該具備哪些基本的心理素質？
答：首先，應具有有良好的認知能力。
例如敏銳的觀察力，良好的記憶力，想象力，思維能力等等，這些都是教師從事教育工作的必備的條件。
第二，良好的意志品質。
包括自我激勵，自我調節，自我控制能力。其中，我認為，良好的情緒控制能力對教師來說十分重要。如果教師的情緒不穩定，不僅容易加劇師生關係的緊張和隊裡，導致教育教學工作的失敗，而且也影響教師自身心理健康和對教育事業的熱情和信心。
三、具有良好的性格特徵。
如，熱情開朗，積極向上，對待學生耐心細緻，熱愛學生，為人誠實正直。
6.走上教師崗位後，你準備怎樣使自己盡快適應這個崗位？
答：首先，仍然要不斷的學習，提公升自己的綜合素質。
教師招聘面試題
一 問題 當在你上課時，乙個學生在傳紙條，你怎麼辦？答案 1 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3 課後把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今後注意上課認真聽講。其實這是乙個開放性試題，答案不唯一，只要...
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