1、課題上，假如有學生提出超出教學內容的問題，你打算怎麼辦，並說明理由。
微笑而且專注的傾聽學生的回答或提問。不管學生是什麼層次的，都要平等對待，不能厚此薄彼，老師要注意自己的一言一行，小到乙個眼神，對學生的鼓勵可能都會起到相當大的作用。始終讓學生感覺老師是帶著欣賞而不是鄙視的感情來教學，這是引導成功的必要條件。
興趣是最好的老師，學生提問後，總會關注別人的感受，當老師做出感興趣的表現時，學生會覺得成功和自豪，對提問產生興趣。其他學生也會受到感染。這屬於正強化的機制。
直說，「這位同學提的問題很好，說明你認真思考。因為提問是創新的開端，保護學生的提問熱情，鼓勵學生質疑問難，也就是在一定程度上悉心呵護著學生創新的嫩芽。 如果學生提出的問題比較有價值，老師應大加讚賞，問：
在座的其他同學有沒有誰有自己的看法？。。。。。也許還可以在引導下更加深化學生對教學內容的理解。鼓勵學生提問，尊重學生的不同見解，這一新的教學理念正逐漸為廣大教師所接受。
有意識地鼓勵學生突破教學內容大膽提問，引導學生對感興趣的問題展開討論，對老師和學生有不同看法的問題允許相互保留意見。不僅可以建立民主、平等的新型師生關係，而且可以為培養學生的創造性營造良好氛圍，老師如果端起架子不懂裝懂，就可能扼殺學生的創新意識；而實事求是地承認老師也有不懂的地方，虛心地與學生一起**，就能激發學生的學習活力如果學生提出問題無關緊要，教師也要充分顯示出對學生的尊重和信任。說：
你問的問題在我們今天要講授的知識範圍之外，下課後咱們再共同商討好嗎？須知學生提出問題，我們一定要注意保護學生的這一積極性，往往是師生共同研究提高課堂教學質量的契機。
2、如何處理遲到的學生？
首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。對於偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對於連續遲到的學生，教師要引起注意，調查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區的同學做好監督，不讓他遲到。
3、對於性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子，教師如何處理？
對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們，要從學生切身利益出發，漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強，當他們情緒激動時，應該避其鋒芒，想辦法穩定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評資訊漸進傳遞給他，最後達到教育的目的。
4、對於性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？
對這類學生，教師首先，應該在感情上關心和信任他們，多接近他們，善於走進他們的心靈，是他們願意說出心理話。其次，教師要給他們創造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂鬱、多疑、多愁善感的消極心理。
最後一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現意外後果。
5、學生早戀怎麼辦？你支援學生早戀嗎？
參***：「不支援，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。
通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神聖——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當遊戲有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。」
討論：我會和他/她討論如何對待這種「愛慕」，而不能叫愛情。 我比較喜歡私下溝通，上公升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!
6、初一學生張強由於父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不願意參加集體活動。他的性格有什麼缺陷？你將怎樣幫他糾正？
a:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
b:我會採取以下措施幫助他糾正：
（1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，並與張強共同制定計畫以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：
做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師並與他制定出改變膽怯的心理計畫。
（2）、與家長聯絡：通過家訪、**聯絡、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
（3）、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，並鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
（4）、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
7、學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的?
答：學高為師，身正為範是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為「學高為師，身正為范。
」簡短數字，精闢概括出教師風範。「學高為師」說的是教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟「身正為范」，指得是「教師的職業是太陽低下最光榮的事業」，擔負著培養祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧型的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。
因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為範。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態度和藹可親，教態高雅灑脫。時代在前進，形勢在發展，知識也在不斷更新，要努力做到「學高」「身正」，必須不斷勤奮鑽研，刻苦學習，加強自身修養。
因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今後的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做乙個「學高」「身正」的人民教師的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。當然尊重學生的學習行為還有許多，由於時間關係我不在這裡一一枚舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民主平等的師生關係。
8、你認為，一名好的英語教師應該具備哪些素質？
首先是業務能力，英語老師自身必須有很好的英語水平，因為你的教導就是學生要完全接受的，即使教錯的地方學生也可能會跟著錯一輩子。要不斷學習讓自己提高
第二是責任心，教育工作者的責任是很重的，每個孩子都是一家的寶貝，都希望得到最好的教育。
第三我覺得是授課能力，如果空有滿腹經綸卻講不出，那是非常遺憾的，這樣的老師並不少見，有很多即使是博士，雙博士做老師後給讓的感覺也是適合做研究，不適合做老師。
9、為什麼要選擇教師這個行業？
【參***】：我讀的是師範類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。
10、單詞教學枯燥，怎麼樣使學生願意學？
一、英語新單詞教學的五個步驟
1．首先，讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2．讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為初中英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的比較少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把耍學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。
如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3．唱歌曲或順口溜記憶。唱歌是學生的天性，為發揮這一特長，我把一些難記的英語單詞歸類後，以歌曲形式教給學生。如數詞、星期、曰份等，學生覺得新鮮，快樂，在不知不覺中記住了讀音。
其次，用順口溜幫助學生記憶。例如：序數詞變化規律：
1，2，3全變，8去t，9去e，f代ve，y變i再加e，都j~tlth，遇到幾加幾，只變個位就可以。
4．讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
同時，還可以設法給學生乙個強刺激。
5．讓學生說出和寫出單詞，置情於景，培養興趣。目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，並能在三線本上寫出來。
如教師翕出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a—p—p一e。我根據教材單詞特點，充分利用學生的好奇心理，把一些複雜的單詞和短語融於生動的情景內。比如，在七年級上冊unit7中，大部分單詞都是關於服裝的，課文的內容貼近生活實際，那麼，就可以讓學生自己來扮演角色，乙個學生扮演營業員，另乙個就扮演顧客，然後根據實際生活中去買服裝的場景來表演。
由於身臨其境學生很快記下了關於服裝的生單詞和基本短語。然後，由學生自擬情景操練，這樣做，學生在緊張、活潑、輕鬆、愉陝的氣氛中很自然的學會了新知識，而且印象深，記憶牢。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了乙個新單詞的教學。
二、教單詞與做遊戲相結合，營造輕鬆快樂的單詞教學過程
僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利於提高學生學習的積極性。因此，在教學中，我注意根據學生興趣特長，業餘愛好，尋找英語學習的突破口，提供其自我表現的機會；激發學習動機。有的同學口語好，我就讓他領讀單詞；有的同學擅長表演，我就讓他做新單詞教學演練；有的同學發音準確，我就讓他領學單詞；有的同學書寫單闖認真，我就讓他板演。
使學生不斷積累成功經驗，反覆體驗成功的喜悅來增強學生自信心，使之形成積極進取的心理狀態，在課堂提問板演中我始終堅持分類推進的方法，優生提前記憶，差生逐步記憶，成功了再加碼，從不角度暗示他們獲得比較滿意的學習結果。再加上心情舒暢的學習環境，學生樂學英語，在學中得到滿足，促進學習興趣發展。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。
於是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。把競爭機制引入課堂，激發學生的興趣和求勝的慾望，能起到良好的效果。
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一 分析教材 注意 在吃透教材的基礎上寫教案 1 通覽教材 快速瀏覽全部教材,了解教材內容和教學體系概況 明確教學計畫,整體把握好教材 維護 理論知識的系統性 完整性和連續性。2 熟讀教材,把握 三點 即把握教材的重點 難點和關鍵點。那麼，如何來確定重點呢？可以通過課程標準 教學目標 課後練習題或者...