一、分析教材
注意：在吃透教材的基礎上寫教案
1、通覽教材
快速瀏覽全部教材,了解教材內容和教學體系概況 ，明確教學計畫,整體把握好教材 ,維護
理論知識的系統性、完整性和連續性。
2、熟讀教材,把握「三點」
即把握教材的重點、難點和關鍵點。
那麼，如何來確定重點呢？
可以通過課程標準、教學目標、課後練習題或者是內容的篇幅來判斷重點所在。
如何確定難點的方法主要有：
1）學生無知識基礎或基礎薄弱
2）學生原有經驗是錯誤的
3）學生需轉換視角進行學習
4）過程複雜
5）內容抽象
6）綜合性強
3、把握兩個度:深度、廣度
鑽研教材時涉及內容要 「廣」；
挖掘教材要「深」。
二、分析學生
學生情況：包括學生學習本課程、本教材的基礎狀態
具體來說，學生情況主要包括以下幾個方面 ：學生的知識基礎和與本節課相關的生活經
驗、學生基礎能力分析、認知狀況和心理特點。
三、確定教學方法
教法選擇的依據有：
1、依據教學目標與任務
2、依據教學內容的特點
3、依據學生的實際情況
4、依據各種教學方法的職能、適應範圍和使用條件
5、依據教師自身的特長與素養
主要的教法有：
1.以語言為主的教學方法：講授法、談話法、討論法、自學指導法。主要的是講授法 ，
講授法又分為：講述、講解、講讀、講演等方法。講述法：它一般用於向學生敘述事實材料
或描述所講的物件。講解法：它是教師向學生說明、解釋或論證原理、概念、公式時採用的
方式。講讀法：主要用於語言學科的教學之中 ，如：語文、外語等學科。講演法：主要是在
教師深入分析和論證事實作出科學結論時採用的方法。
2.以直觀感知為主的教學方法：演示法、參觀法
3.以實際訓練為主的教學方法：練習法、實驗法、實習作業法。
4.以**為主的教學方法：在教師的啟發指導下，學生借助教材或教師提供的材料，以
自己獨特的方式認識事物、理解學習材料或**應得出的結論或規律性知識的方法。
5.以陶冶為主的教學方法：欣賞教學法，情境教學法。
6.以遊戲教學為主的方法：畫圖、拼圖、貼圖等、小品劇
選擇何種教學方法，關鍵在於教師對教材特點和學生認知規律的把握 ，但無論採用什麼樣的方法，都要始終貫徹 「具有啟發性」、「突出主體性」、「注重思維品質」的原則。新課改革理念下教學方法的使用原則 ：1.
學生主體 2.合作學習 3.**學習 4.
聯絡生活實際
四、進行教學設計
（一）教學步驟的設計
1、盡快切入重點。
2、深挖重點。
（二）教學活動的設計
1、教學活動要對應教學內容。每一項教學活動的設計落腳點都在於教學內容。
2、教學活動要力求整合，形成板塊性的教學活動。通過乙個教學活動綜合培養學生的各項能力。
五、教案設計基本內容
1、課題
2、課型
3、教學目標
4、教學重點
5、教學難點
6、教學準備
7、課時安排
8、教學過程
9、板書設計
（一）課型的分類：
1、根據教學的任務：可分為新授課、練習課、複習課、實驗課、示範課、研討課、匯
報課、觀摩課、活動課等。
2、根據使用的主要教學方法：可分為講授課、演示課、練習課、實驗課、複習課。
一般都是指新授課。
（二）三維教學目標：
知識與技能：了解、理解、掌握、運用 ……
過程與方法：通過……體驗/探索/培養……
情感態度與價值觀：體會 ……感情；產生……共鳴；培養……精神；陶冶……情操
（三）教學準備/教具準備/課前準備
需要準備道具或實驗器材的科目應有所交代。
（四）教學過程基本環節
匯入——新授——鞏固練習——小結——布置作業
（五）板書設計
1、注意寫板書的時間：講課過程中寫板書
考生可在教案上標註 「板書」兩字作為提醒
2、主機板書&副板書
主機板書：授課邏輯思路（位置：中間往左）
副板書：複習的知識、需強化的重點
3、小技巧：
考生可在寫板書的同時看表，以便把握試講時間
4、注意：
不要邊說邊板書，盡量縮短背台時間
5、板書設計盡量新穎。一般而言，板書字不如表，表不如圖。
（六）教案評分標準
教學目標設計（10 分）
教學方法設計（10 分）
教學程式設計（10 分）
教材處理設計（20 分）
師生活動設計（10 分）
板書設計（10 分）
教案創新與個性特點（ 25 分）
書寫要求（5 分）
（七）編寫教案的注意事項
1、 專案編寫要齊全、教學環節要完備
2、重點、難點要突出
3、教學材料處理要靈活
4、案例教學材料要新鮮
5、 板書設計要力求創新
6、 教案以手寫為主，條理清晰，字跡工整
考生要注意的是：在教案上不要寫出自己要說的每一句話和學生的回答 ，否則，容易造
成時間不足，並且，把每乙個字都寫在教案上容易禁錮自己的思維 ，導致試講放到時候有背
書的嫌疑。
六、超自然練習
外在的：目光訓練
手勢訓練
聲音訓練
內在的：內容講授訓練
表達技巧 ；匯入技巧；提問技巧；
課堂組織技巧；板書技巧；應急技巧
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7.你最讚賞的教學方法是什麼？答題要點 以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我讚賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！8.談談...