法、操作法、啟發聯想法等教學方法。在科學教育活動中,他們是主動的探索者,研究者和發明者,而教師是幼兒的**活動的支持者和引導者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經歷並帶著問題去進行實際操作,這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。
五、活動過程:
一、我首先設計情節來引出轉動並揭示課題:
1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋開啟?剛才你是怎樣把蓋子開啟的?
2、教師再次演示幾樣能轉動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出「轉動」。
二.設計第二個環節,是讓幼兒通過操作法,直接感性地獲得經驗。但是在操作前我提了幾個要求,讓幼兒帶著問題去操作,培養幼兒邊操作邊思考問題的習慣。我設計的題問是
(1)哪些東西能夠轉動?
(2)它們又是怎樣轉動的?
1、在給幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導。
2、等幼兒操作完後進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎麼在玩的,把幼兒的玩法呈現出來,初步讓幼兒了解轉動原理。
3、最後教師進行小結:這些物體的轉動都是圍著乙個轉動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉動軸不是很理解,於是我再次演示傘的轉動,讓幼兒找找轉動軸在**,以加深印象。
三、討論轉動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進行提問,讓他們找找生活中有哪些轉動的現象。引導幼兒說出電風扇、鐘、自行車、門等。然後我製作了課件,讓幼兒從**中更直觀地得到啟發。
四、運用轉動的原理,享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,並進行演示,讓幼兒品嚐果汁。
大班科學活動《有趣的影子》說課稿
shall 將 should 大班科學活動 有趣的影子 說課稿 一 說教材 綱要 中明確指出 幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣和探索慾望 影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小，時隱時現等各種各樣的變化都引起幼兒強烈的好奇心和 慾望。探索影子的秘密最好的方法就是讓幼兒親自去做...
中班科學探索活動說課稿
中班科學活動說課稿 水的溶解 一 說教材 1 設計意圖 水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸並認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多有趣的而又新奇的現象。新綱要 中指出，科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活...
中班科學活動 有趣的飲料瓶
2 讓幼兒自由嘗試裝上東西後飲料瓶怎麼玩？放自由玩 提醒幼兒注意安全，觀察並指導幼兒玩法。有的幼兒把裝有豆子 花生 玉公尺的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的 打起了節奏 有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏 還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買 有幾個...