《運動的描述》教學設計
一、教學目標
（一）知識與技能
1．知道機械運動的概念，知道參照物的概念。
2．知道運動是宇宙中的普遍現象，知道物體的運動和靜止是相對的，會選擇適當的參照物描述物體的運動。
3．能用例項解釋機械運動及其相對性。
（二）過程與方法
1．通過例項體驗物體運動和靜止的相對性。
2．在觀察現象、研究物體運動的相對性過程中，培養學生的分析和歸納能力。
（三）情感態度和價值觀
1．認識運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的。
2．通過學習自然界運動形式的多樣性，意識到宇宙中的一切事物都處於永恆的運動之中，樹立「物質是運動的」辯證唯物主義世界觀。
二、教學重難點
《運動的描述》是學生認識機械運動的開始，也是力學的基礎知識。它深深影響運動、運動和力、機械能等相關知識的學習，理解本節的內容對後面的學習起著重要的作用。機械運動的引出，科學地描述了人們對運動的認識，體現了科學的嚴密性和完整性。
教材從生活實際引導學生學習物理知識，利用已有的知識分析例項，形成機械運動的概念，符合學生認知規律，激發了學生的求知慾望，培養學生理性認識自然現象，科學抽象事物本質的能力。本節內容對培養學生觀察能力和分析概括能力、語言表達能力有重要的作用。
重點：參照物概念、物體的運動和靜止是相對的。
難點：物體的運動和靜止是相對的。
三、教學策略
機械運動的現象很普遍，學生也非常熟悉，要充分利用例項（**或錄影），在課堂中進行一系列活動，讓學生認識到：機械運動是指物體位置變化的運動，認識運動的普遍性。參照物在機械運動中起到「標準」作用，通過課本內容學習使學生體驗類似的場景，使學生體驗到：
對於同乙個物體，由於參照物的選擇不同得到的運動狀態可能不同，從而進一步認識物體運動和靜止的相對性。教學中教師應引導學生結合身邊例項通過分析思考，理解運動物體的共同特點（即它們位置的改變），掌握機械運動的概念，通過學生簡單的實驗及對實驗的分析，說明運動和靜止的相對性，進而理解參照物的概念，並能根據指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會根據物體的運動情況判斷參照物，獲得應用物理知識解決實際問題的能力。
四、教學資源準備
多**課件整合網路、鋼尺、橡皮筋、木梳子。
1 2運動的描述教學設計
新人教版八年級第一章第2節 運動的描述 教學設計 相橋初中田歡歡 一 設計思想 本小節的教學內容分為 機械運動的概念 參照物 運動的相對性，三個部分。這三個部分中，機械運動的概念較為簡單學生理解也相對容易，所以將教學重點放在後兩部分，在參照物的教學中通過乙個小實驗，鋼筆放在書本上推動書本運動。利用機...
1 2運動的描述
問題1 小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身後運動。司機為什麼會這樣感覺呢？要描述物體的運動，要確定乙個標準，與這個標準比較，描述物體怎樣運動。這個被選作標準的物體人們把它叫做參照物。活動1 學生自己舉例描述某一物體的運動情況，看看各是以什麼物...
1 2運動的描述
課題1.2 運動的描述 主備 審核 俞大忠時間 2012年9月1日 班級姓名小組 學習目標 1 知道什麼是機械運動，知道運動是宇宙中最普遍的現象 2 知道參照物的概念，知道物體的運動和靜止是相對的 3 會根據指定的參考物判斷物體的運動或靜止 會根據物體的運動情況判斷參照物。學習重點 1 機械運動的概...