教育心理學的研究物件與研究內容

教育心理學的學科性質與研究範圍是由這門學科特殊的研究物件決定的。

研究物件

◆ 教育是一種【有目的】，【有計畫】，【有組織】的社會實踐。

教育過程中，教育者與受教育者必然產生各種心理活動，這些心理活動不僅有著人們在社會實踐中產生各種心理現象具有普遍規律，更有著它自身的特殊規律。

◆ 任何一門學科都有其特殊的研究物件，教育心理學也不例外。

研究內容

◆ 是圍繞教與學相互作用而展開的，而教與學相互作用過程是乙個。

◆ 西方教育學家們曾經提出關於學與教過程的各種不同的模式，在此，只針對其中主要的一種模式進行介紹。

◆ 該系統包括【學生】，【教師】，【教學內容】，【教學**】，【教學環境】等五大要素。並由【學習過程】，【教學過程】和【評價/反思過程】這三種活動過程交織而成。

◆ 要素

學生教師

教學內容

教學**

教學環境

學習與教育的過程

學習過程

教學過程

評價/反思過程

總結：教育心理學的作用【有什麼作用？】

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本節考綱透視 1 識記教育心理學的概念。2 了解教育心理學的研究物件。3 理解教育心理學的研究內容。考點精講一教育心理學概述一教育心理學的界定教育心理學可以從廣義與狹義兩個方面理解。廣義的教育心理學是指研究教育實踐中各種心理與行為規律的科學。它既包括學校教育心理學，也包括家庭和社會教育心...

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