心理與教育研究方法與技術
學習目的：通過該課程的學習，對心理科學研究方法體系有乙個初步的認識，明確掌握科學的研究方法對開展心理與教育研究的重要意義；學習和掌握一些基本的研究方法和研究技術，能結合心理與教育實踐的需求進行心理與教育研究，並能撰寫較高水平的研究**。
學習內容：
一、科學研究方法的一般知識
二、心理與教育研究方法和操作技術
三、心理與教育研究中的多因素實驗設計
一、本課程的主要特點
１、偏重於心理研究；２、強調操作技術；３、強調理論與實際聯絡；4、強調知識的系統性和靈活性；
第一章科學研究方法的一般知識
第一節科學研究及其成功的基本條件
一、什麼是科學研究
1、何謂科學
科學是對客觀事物及其運動變化規律的真理性認識，表現為系統化的知識體系。其操作定義指用有系統的實證性研究方法所獲得的有組織的知識。
（實證性研究－遵循客觀規律進行的可驗證的研究）。
2、何謂科學研究
對研究物件之間的關係的命題進行的有系統的、有控制的、有實際的操作分析解釋的解決問題的全過程。（用科學的方法去獲取知識的實踐過程）
3、科學研究的目的與特點
⑴目的：探索前人未知的知識,解決前人沒有解決的或沒有完全解決的問題。
①描述；②解釋；③**；④操縱和控制。
⑵特點：①系統性和計畫性 ；②控制性和客觀性；③嚴密性和實證性。
二、科學研究的一般程式
1、人類的認識過程
事實→歸納→演繹→實踐→歸納→演繹的不斷迴圈發展、提公升的過程。
2、科學研究的程式—運用科學方法進行「假設檢驗」的過程，主要包括四個步驟。
⑴提出問題和建立假設
①提出問題：依據科學研究的目的提出所需要解決的問題，有明確的研究目的。（一般以假設的方式提出問題）。
②建立假設：假設就是對有待解決的問題所提出的暫時的嘗試性的答案。
假設的**：研究者的設想；研究經驗的積累；對某個理論的推論；對前人研究的反駁。
科學假設必備的基本條件：科學性：**性：可行性。
假設的形式：一般為陳述句,闡明命題間的定性或定量關係。*
⑵收集資料
①資料：客觀存在的、通過各種研究方法獲得的材料，有定性的、也有定量的，還包括前人研究的結果，各方面提供的材料。
②怎樣收集資料：收集資料的活動就是通過調查、觀察、實驗、測量、文獻查閱等具體方法，獲取研究所需要的有關材料。
③收集資料必須注意：資料的種類和數量與研究的目的一致；選擇適當研究方法；資料必須真實且具有代表性；制定嚴格的操作計畫。
⑶分析資料
①分析資料：對收集到的資料進行分析處理，使之條理化、系統化、明瞭化。突出資料的規律性、揭示資料的內在聯絡，以達到研究的目的。
②定性分析：是對研究物件或研究現象進行質的分析。是建立在描述基礎上的邏輯分析，注重深入**分析事物和現象的本質和關係，突出的是歸納和總結。
③定量分析：利用數理統計的有關知識進行數量化處理。*
⑷獲得結論
①結論：通過對所提出的假設進行的一系列驗證，對研究現象的特徵、事物之間的關係、影響事物發展變化的因素作出的判定。
②下結論時應當注意以下三方面：
● 要客觀的陳述研究結果與假設的關係；
● 要對結果的有效性、可靠性、精確性進行說明；
● 規定研究結果的適用範圍、推廣範圍。*
三、科學研究獲得成功的三個基本條件
1、選擇有意義、有研究價值的研究課題 （課題的選擇）
2、選擇能達到目的的、恰當的研究方法 （研究方法的選擇）
3、能清楚地、完整地將研究過程及結果表達出來（研究報告的撰寫）*
第二節科學研究課題的選擇和科研設計
一、科研課題的選擇
1、科研課題的含義
科研課題：針對某研究領域內尚未認識或尚未完全認識的、尚未解決或尚未完全解決的問題進行的專題研究，其目的在於探索規律，解決問題。*
2、選擇和確定研究課題的意義
⑴發現並提出有意義的問題是科學研究的起點和歸宿，直接關係到研究價值性和可行性；
⑵選題決定著研究的方向；
⑶選題是衡量研究水平的重要標誌。*
3、研究的課題所必備的共同特徵
①價值性：研究的問題必須是促進社會發展和人類進步的課題；
②目的的明確性：研究的問題通常涉及兩個或兩個以上的變數，研究的目的就是要**這些變數之間的關係；
③可操作性：研究的問題所涉及的變數必須能賦予操作性定義，能進行實際操作；
④可分層次性：可針對研究的問題的內容或深度提出不同程度的問題，如是什麼、為什麼、怎麼辦等。*
4、選擇課題應遵循的基本原則
①需要性原則：選擇的課題應當滿足社會發展的需要；還應當滿足心理學學科自身發展的需要。
②創新性原則：所選擇的課題應當是前人沒有解決或沒有完全解決的問題，研究要有所發現、有所突破、有發展前途。
③科學性原則：課題的選擇必須以客觀事實為基礎，以科學的理論為指導，課題必須能用科學的手段或方法加以實施，研究的結果應當經得起實踐的檢驗。
④可行性原則：課題的選擇應當考慮到研究者的主觀條件和研究所涉及的客觀條件對實施研究的可能性。
5、選擇心理研究課題的主要途徑
①根據社會需要，選擇熱點問題作為研究課題；
②根據學科發展需要，從對國內外心理研究資訊的分析、總結中提出的問題（文獻、**、上網等）選擇研究課題；
③從個體的學習和發展需要選擇課題；
④在研究過程中發現和確定需要進行深入研究的課題；
⑤從交叉學科的空白點發現和確立研究課題。*
6、選擇科研課題的關鍵
● 要有明確的研究目的---提得出明確的問題；
● 要善於對問題進行分解，把乙個大問題分解成相互聯絡的、有一定層次的問題網路，使問題具有單一性、具體化和可操作性---有具體的研究目標和指標；
● 問題要有新穎性和生長點；
● 要善於徵求同行和專家意見，對問題進行不斷的提煉和完善。*
二、科學研究的設計
1、什麼是研究設計
研究設計就是對整個研究工作的計畫和安排。確切的講，研究設計就是力求用最少的人力、物力和時間，獲取最客觀、最有效的研究結果的、對研究工作進行的科學的周密的計畫和安排。*
2、科研設計的主要內容
⑴ 確定研究題目名稱
⑵陳述研究的目的、假設與意義
⑶確定研究的內容和型別
⑷確定研究具體方法（蒐集資料的方法、物件和範圍、具體實施步驟）
⑸確定研究變數和指標及操縱控制
⑹確定資料的處理方式方法-
⑺明確研究的成果的表現形式
⑻確定研究的組織
⑴科研課題的題目的擬定
●研究題目是整個研究高度概括，應該具備準確、簡潔、新穎三個特點；
● 題目要有科學依據，符合客觀實際；
●屬於實驗研究課題的題目要能較為準確地反映自變數與因變數的關係。*
⑵陳述研究的目的、假設與意義
●目的：明確研究究竟達到什麼目的或目標，解決什麼問題；
●假設：用假設的形式將研究的預期狀況呈現出來；
●意義：結合文獻背景、已有的研究，說明研究本身及研究的結果具有的理論意義或現實意義。*
⑶確定研究的內容與型別
●研究內容：陳述本課題主要開展哪些方面的工作，完成哪些任務，通過哪些研究活動達到研究的目的。
●選定研究的型別：
①根據研究時間的延續性，可將研究分為縱向研究和橫斷研究
②根據研究物件的多少，可將研究分為個案研究或成組研究
③依據研究的性質和功能，可將研究分為基礎研究、應用研究、開發研究
④根據研究的深度，可將研究分為描述性研究、探索性研究、因果性研究、驗證性研究*
⑷確定研究具體方法
●自然科學：觀察法、實驗法、測量法、數學模型、統計等方法；
●社會及行為科學：觀察法、調查法、實驗法、測量法、數學模型、統計、經驗總結、文獻研究、歷史研究、跨文化比較、人種志等方法。
●具體方法的選擇：選擇能達到研究目的一種或多種方法，滿足適宜性、有效性、最佳性。
●該部分應詳細陳述研究物件、具體方法、工具材料、實施步驟。*
⑸確定變數和指標及操縱控制
●變數：指在性質、數量上可以變化的事物的特徵或屬性。
●確定描述每個變數的具體指標：
指標：具有操作性定義的、具體用來衡量變數的狀態、水平等特徵的專案。
●變數操縱與控制：根據研究的目的、內容和研究的型別，確定研究所涉及的變數的個數、種類、自變數的呈現方式、因變數的觀察和記錄方式、對無關變數的控制方式。*
變數的種類
●依據變數間的相互關係分類，可分為自變數、因變數、無關變數；
●依據變數的資料性質分類，可分為稱名變數、順序變數、等距變數、比率變數四類；
●依據變數的連續與否可分為：間斷變數和連續變數；
●依據變數本質分類：品質變數（計數變數）和數量變數（計量變數）。*
⑹確定資料的處理方式方法
●定性分析：就是從質的角度對事物加以分析和研究，總結歸納研究揭示的規律與特點。
●定量分析：利用統計學的知識對研究資料進行量化處理，使其能更科學、更客觀、更精細、更清晰地反映現象、物件的規律、特點，並對研究的可信性、有效性進行科學檢驗。*
⑺明確研究的成果的表現形式
●研究成果：研究獲得的結果，包括物化成果和理論成果；
●在社會和行為科學研究中，一般在研究設計時確定研究成果的名稱、數量及表現形式。
●研究成果的表現形式：產品鑑定書、專利權；研究報告、**、專著、物化成果等。*
3、研究設計的基本程式
⑴根據研究課題，查閱文獻，形成研究基本思路；
⑵確立研究的具體內容和研究變數指標：確定通過研究什麼具體內容（變數）來驗證假設，通過什麼樣的標準（指標）來說明研究的效果；
⑶確定研究的物件與範圍；
⑷確定主要的研究方法（具體方法的實施）與技術路線（操作程式）；
⑸進行預試，檢驗設計和初步確定處理資料的方式方法是否可行，預計研究的難點、關鍵和突破口，明確需要解決的問題；
⑹ 預計研究可能的結果及需要進行討論的問題。*
●定性分析的特點
⑴邏輯性：定性分析是建立在描述基礎上的邏輯分析；
⑵概括性：定性分析注重事物或現象的本質，而且希望通過分析深入事物內部，找出事物或現象間的本質的聯絡和相互間的關係，並探索這些聯絡和關係產生的原因、影響的因素；
⑶歸納性：定性分析突出的是歸納和總結。*
定性分析的主要方法
●分析--綜合：分析是指把複雜的研究現象在頭腦中分解為單獨的部分，對各部分進行深入分析。綜合則是根據分析的結果，在已認識到的事物各部分的本質的基礎上，再把各部分聯合為乙個整體，從而對研究物件和現象有更全面、更完整的認識。
●比較--分類：比較是依據一定的標準，確定事物或現象之間的異同及相互關係；分類是把具有相同的本質特徵的事物歸結在一起，尋求事物共同性和特殊性。
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