中考文言文專題複習之
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？
但少閒人如吾兩人者耳。
一、解釋下列加點詞語
1、解衣欲睡2、月色入戶
3、欣然起行4、念無與為樂者
5、遂至承天寺6、懷民亦未寢
7、相與步于中庭
8、積水空明9、水中藻荇交橫
10、蓋竹柏影也11、但少閒人
二、下列加點字意思相同的一項是（ ）
a 解衣欲睡己所不欲，勿施於人
b 遂至承天詩尋張懷民或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至
c 相與步于中庭刻唐賢今人詩賦於其上
d 蓋竹柏影也蓋餘之勤且艱若此
三、翻譯下列語句
1、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。
2、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
3、懷民亦未寢，相與步于中庭。
4、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
5、何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。
四、理解性默寫
1、文中描寫月光美景的語句是
2、表達作者微妙複雜的感情語句是
3、作者遊承天寺的原因
五、課文理解
1.甲文為蘇軾《水調歌頭》乙文為《記承天寺夜遊》下列說法不正確的一項是( )
a.甲、乙兩篇均寫於作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
b.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
c.甲中的「嬋娟」指月中的仙女；乙中的「閒人」指無所事事之人。
d.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行雲流水，後者凝練含蓄饒有餘味。
2．下列對文章的賞析不恰當的一項是（ ）
a．「欣然起行」一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。
b．「但少閒人如吾兩人者耳」透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。
c．蘇軾「念無與為樂者」的「樂」與《醉翁亭記)中歐陽修的「樂」在思想內容上有著相同的意味。
d．本文敘事、寫景、抒情，又都集中於寫人；寫人，又突出了乙個「閒」字。
3．甲文為蘇軾《江城子·密州出獵》乙文為《記承天寺夜遊》下列說法不正確的一項是（ ）
a．甲、乙兩篇均寫於作者仕途失意之時，甲境界開闊，表達愛國熱情；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
b．甲、乙兩篇都寫到了「月」，甲篇「會挽雕弓如滿月」，表現了詩人殺敵報國的英雄氣概；乙篇用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
c．甲中的「天狼」指天狼星；乙中的「閒人」指悠閒之人。
d．甲、乙兩篇分別是詞和遊記，體裁不同決定了語言風格的不同：前者氣勢雄渾，感情奔放，後者凝練含蓄，饒有餘味。
4、下列理解不正確的一項是（ ）
a、第①句交代了夜遊的時間、地點和起因。
b、第②句寫出了作者與張懷民的情趣相投。
c、第③句描寫了承天寺庭院清幽空明。
d、第④句流露出作者遭貶後複雜的內心感受。
5、本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次，並寫出各層次大意。
6．本文集中寫景的句子
其主要內容可用4個字概括為
7、全文沒有一處直接寫友情，但可以從字裡行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），並以其中一句為例，說說你選擇它的理由。
8、作者在文中為我們描繪出乙個怎樣的世界?表現了作者怎樣的心境?
①作者描繪的世界：
②作者的心境：
9．這段文字寫了「月景」，採用了怎樣的寫法？
10、「積水空明」、「藻、荇交橫」寫出了景物怎樣的特點？
11.「閒人」一詞，滄桑凝重，它隱含了作者怎樣的思想感情？
12、體會「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。」這一句的妙處。
記承天寺夜遊
班級姓名學號 學習目標 1 重點詞 句的理解與翻譯。2.品味文中意境優美的寫景句子,學習景物描寫的方法。3.感受學習蘇軾豁達的人生態度。一 課前導學 1.朗讀課文兩遍。2.完成 同步練習 基礎知識。二 課堂導學 1 讀課文，解決字音和字形。2 再讀課文，弄清斷句。3 結合書下註解，自主學習，解決文章...
記承天寺夜遊
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記承天寺夜遊
記承天寺夜遊 就是這樣一篇佳作。今天，就讓我們穿越時空的隧道，回到公元 1083 年 10 月 12 日，和蘇軾共同經歷乙個難忘的夜晚，學習他的 記承天寺夜遊 二 檢查預習 在老師看來，會學習語文的同學都有乙個很好的習慣，就是預習。預習是提前接觸，是準備，是基礎。我也相信咱們班的每一位同學都會有預習...