作者：婁選麗
**：《文學教育下半月》2023年第03期
內容摘要：在文言文教學中通過指導學生課前預習，課上多種形式的朗讀及合作學習的方式，課後積累詞彙，提高學生翻譯文言文的能力。
關鍵詞：文言文預習朗讀翻譯
新版的語文課程標準，對7—9年級閱讀要求的第九點：「朗讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能夠借助注釋和工具書理解基本內容，注重積累，感悟和運用，提高自己的欣賞品位。」為了能達到這個要求，所有的中學語文老師都在孜孜不倦的努力著。
如何能穿透文言詞彙去與古代聖賢進行心靈溝通，這需要我們有較高的翻譯文言文的能力。在教學中，為了提高學生翻譯能力，我做了以下幾個方面的努力：
一.課前預習，走近文字。
在教學實踐中，我發現學生翻譯課文存在困難很大程度上是對文章很陌生，不了解作者，不了解寫作背景，不了解文體，而這些內容完全可以依靠課前預習解決，例如在教學劉禹錫《陋室銘》時，課前知識檢測時，有一位學生這樣回答：劉禹錫，字夢得，唐代詩人和散文家，在詩句：「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」的詩句中，我們體會到的是他的豪邁達觀，他21歲中進士，授官監察御史，他曾參加王叔文政治革新運動，反對宦官和藩鎮割據，失敗後受降職處分，做閒散**，他很有文才，受大散文家韓愈、柳宗元、大詩人白居易的賞識，他的散文清新又活潑，富有韻味。
這篇文章寫於他被貶期間，在貶至安徽和州時，當地知縣在半年期間，強迫他搬了三次家，他因不滿這個勢力的狗官，憤然提筆寫下這篇情趣高雅的《陋室銘》。銘，原意是刻，後來發展為一種文體，這種文體，或歌頌讚美，或警戒勉勵，這篇文章是作者警戒後人，勉勵自己。
通過他的回答，我感覺，學生課前充分的預習太重要了，他已經有了自己對文章的看法，這就離作者更近了一步。
二.課上朗讀，走進文字
文言文教學的反思
作者 程正洋方雪梅 課程教育研究 上 2013年第02期 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 b 文章編號 2095 3089 2013 02 0035 01 最近聽了武漢市第三寄宿中學初中語文特級教師黃群芳講的 記承天寺夜遊 我對文言文的教學有了一些反思。首先，要重視誦讀。在 記承天寺夜遊 的課...
文言文教學的反思
滏陽中學任愛軍 傳統的文言文教學，以教師的講授為主，講授往往面面俱到，教師強調知識的識記，靠逐個詞語，逐個句子的解釋翻譯來理解文言文。學生被動的接受，課堂氣氛枯燥乏味，課堂教學的效果不是很高。5月17日上午第二節課，語文組在學校教研室開展教研活動 觀摩名師 記承天寺夜遊 文言文的授課實錄。觀後有如下...
文言文的翻譯技巧教學心得
文言文翻譯是不少學生的學習難點，不少同學在這方面缺乏一定的方法技巧，因而即使對乙個句子能理解，也很難確地把它翻譯出來。因而教給學生一些翻譯的技巧非常必要，因而我在學生積累了一定的文言文學習實踐經驗之後，教給學生一些翻譯技巧，讓學生由感性的體驗提公升出理性的經驗，讓學生做到古文翻譯信 雅 達的要求。要...