3訓練學生掌握科學的思維方法
心理學研究表明：比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，是學生思維過程中最基本的思維方法，教師應該重點訓練學生掌握這些方法，並注意培養學生良好的思維品質，即思維的全面性、邏輯性、靈活性和敏捷性，通過正確的思維途徑，達到掌握知識的內在聯絡解決知識相關的問題。所以在數學教學中教師要精心設計問題情境，讓學生積極參與動手、動腦等親身體驗，引導學生積極思考，掌握一些思維方法，形成良好的思維品質，從而達到一定的思維能力。
如教學時能被5整除的數的特徵，教師先出示：1.找出5的倍數；2.
觀察這些數有什麼特徵；3.說說什麼樣的數能被5整除。通過這三個問題的分析學生很容易地概括出規律，即尾數為0和5的數都能被5整除。
最終教學結果令人滿意，這一過程中學生思維活躍，能力也得到了培養。
4培養學生想學、學會到會學的方法
要培養新時代學生的數學素養，不僅要求他們想學和學會知識，更重要的是培養他們具有會學的能力。才能做到事半功倍的效果。在小學數學教材中，幾乎每乙個數學知識點都有例題進行訓練或推導，所以教師在課堂教學時要充分發揮這一優勢，指導學生掌握自學例題的方法。
如教材中很多例題都不是一步到位，而是分層逐步呈現解題過程，且留有不少需由學生填寫內容的空格，要讓學生根據解題思路去完成的；有的例題有「想一想」的內容，需要學生動腦思考；有的法則、概念等用紅色字表示，這是本節課重點內容，需要學生理解和運用；有的例題中的示意圖和操作程式是為難點的突破口，要讓學生根據圖示順序去分析和歸納，從而掌握數學學習的思考過程。如：「圓柱的表面積計算」，教師引導學生根據長方形和圓的面積公式來推導出圓柱表面積，通過學生親身體驗的推導，就能長期鞏固這一公式。
5使學生形成質疑問難、敢於提問的好習慣學起於思，思起於疑
教學中，教師要努力創設乙個和諧寬鬆的環境，使學生敢於向老師提問，哪怕提出的問題不盡合理，甚至是異想天開的，教師也不要加以指責，而是要鼓勵他們多思、多問，保護他們好問的積極性和熱情。學生提出的問題，通過大家討論得到解決，會極大促進學生獲取數學知識的主動性和自覺性，從而培養他們獨立學習的能力。另外，教師要注意教給學生尋找問題的方法，使學生有問題可想，有問題可問。
問題一般在這樣幾個環節尋找：一是在知識的生長點上找；_二是在知識的「怎麼樣」上找；三是在知識的「為什麼」上找；四是在知識的歸納或分類上找；五是在知識的作用方面找等等。在數學知識學習的過程中，處處都可能存在問題，只要廣大小學生不斷產生疑問，不斷解決疑問，積極動腦思考，這樣的學習才會是既生動活潑又積極主動的，這樣的學習效果才能是最好的。
教學時，教師要特別注意學困生的發問，要鼓勵他們張開嘴巴，勇敢地發問。只有這樣，才能使所有小學生的數學素質普遍提高。
6鼓勵學生要善「記」
俗話說「好記性不如爛筆頭」，足見筆記的重要性。記筆記有一定的技巧，如果掌握得好，對學習往往能取得事半功倍的效果。因此在教學中，教師首先要指導學生學會做學習筆記；其次要指導學生將數學語言轉化為數學符號，數學符號是數學語言的重要表現形式，它不僅簡潔美觀，而且便於記憶和使用；再次要熟練掌握數學中常用的書寫格式；另外還要會作圖，包括根據條件作圖，解題時將文字語言轉化為直觀圖形。
例如，在分析分數應用題的解題思路時，鼓勵學生根據題意畫出線段圖，就能更容易地找到分率與數量的對應關係。
總之，對學生的學習方法指導重視的如何，直接關係到課堂教學的成敗和全面提高學生素質的效果。可見實施學法指導勢在必行。誠然，學法指導的內容是多方面的，形式是多樣的，也是一項十分具體細緻的教學工作，作為教師應根據不同教材，不同的物件，採取不同的指導方式，真正做到「教」為了「不教」，「學」為了「不學」。
小學數學教學中的學法指導
摘要 在小學數學教學過程中，要重視學生的學習過程，研究學生的學習方法，讓學生 會學 愛學 掌握學習方法，進行有效的學習。在教學中，要真正讓學生從單純的 接受學習 轉變為 接受學習 與 發現學習 的有機結合，積極實施 自主 合作 的學習方式，在發揮教師角色的作用下培養孩子們的自主學習，發現問題，解決問...
談初中數學教學中學法指導
摘要 數學學習是乙個有意識 有目的的思維活動過程。這就需要學生集中精力，發揮才智，獨立地進行思考與實踐，不斷地向自己提出問題，把前人所創造的精神財富變為自己的東西。我國著名教育家陶行知先生早就指出 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。學生要適應這個社會，作為教師就必須培養他們優良的學習...
談新課標下的小學數學學法指導
現代教育觀念強調以學生為主,要求受教育者不僅是學到什麼,更重要的是學會怎樣學習。新課程標準 中也指出,教師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能 數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗 近幾年來,旨在教會學生會...