學習了《小學語文課程標準若干核心觀念理論的解讀》這門課，我印象最深的事精讀、略讀、瀏覽這是三種閱讀方法，也是三種閱讀技能，這三種方法、技能都重要，都要重視，都應很好地訓練。 精讀，重在培養閱讀理解能力，主要包括：理解字、詞、句、篇的能力；分析和評價的能力； 朗讀和筆記的能力。
「提綱挈領」，就是提綱挈領地把握閱讀材料的基本內容、主要思想和技法。 瀏覽，指大略地看。除了平時消遣性閱讀，瀏覽還有乙個重要目的，即根據需要蒐集資訊。
精讀，各個年級都是重點，除了讀懂文章，還要積累學法、寫法。 中年級開始訓練略讀，使學生讀的速度逐步加快，粗知大意的水平逐漸提公升，以適應平日讀書看報的需要，進而養成讀書看報的習慣。瀏覽， 重點在高年級培養。
要教會學生有目的地、帶著任務進行瀏覽，要逐漸提高瀏覽的速度， 學會一目十行地讀， 要培養捕捉有用資訊的能力。 在閱讀教學中，以訓練精讀為主，訓練略讀、瀏覽為輔；要有意識地通過整合資源、擴大閱讀量，把精讀、略讀、瀏覽結合起來進行訓練。
小學語文課程標準
小學語文課程標準 實驗稿 在歷經了十年後，的確發現了不少問題，教育部組織相關專家對課標進行了修訂，我認真閱讀了修訂版的課標中的 課程目標 教學建議 評價建議 等內容，發現許多理念的表述更加準確明晰 相關的學習難度有所降低 各學段發展的層次性和梯度更加清楚 關鍵是對相關教學建議更科學 更具有操作性了給...
語文課程標準
怎樣對不同學段的小學生進行語感訓練 語文課程標準 強調 指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使小學生具有初步的聽 說 讀 寫能力。培養學生的語感能力是語文教學的重要內容，也是提高學生語文素養的重要途徑。下面是我針對不同年級學生的語感能力培養談點想法。在低年級語文教學...
小學語文課程標準測試
一 填空題。10分 1 語文課程應致力於學生 語文素養 的形成和發展。2 努力建設 開放而有活力 的語文課程。3 語文教學應在師生 平等對話 的過程中進行。學生是語文學習的 主人 教師是學習活動的 引導者 和 組織者 4 課程目標根據 知識與能力 過程與方法 情感態度和價值觀 三個維度設計。5 培植...