學習資訊化幸福課堂手冊體會
當今社會資訊科技飛速發展，使世界步入了乙個數位化的時代。當人類步入資訊化社會，教育改革與發展面臨重大的挑戰。
作為一名高中教師，資訊化教學又是我校的教學特色，高效的資訊科技資源讓我們在課堂上大顯身手，使之成為幸福的課堂。下面說說我的學習體會。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學課，學生的學習興趣一定是很高的，多**教學是我們的好幫手。恰當地運用多媒教學比傳統的教學手段更富有表現力和感染力，它可使學生快速、高效的獲取知識，發展思維，形成能力。在傳授新知識時，使用多**教學能更好的突出重點，分散難點，起到事半功倍的作用。
隨著現代教育技術的推廣,多**教學已是必不可少的了。它不僅能充分調動學生的積極性，激發學生的求知慾，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且在提高課堂效果，優化課堂結構等方面都起著不可估量的作用。人們常說聽到的不如看到的，因此，在教學當中，教師必須根據教學內容設計豐富的教學材料，借助事物的具體形象進行思維，變有意注意，為無意注意，使學生在輕鬆的、愉快的氛圍中掌握知識。
資源的充分利用，並將其充分整合在課堂中。在學生為主體的學習中，學生不是作為乙個旁觀者被動的接受教師的傳授，而是要發自內心的願意參與學習活動，只有這樣學生才有可能獲得進步。我校電子白板的利用更充分的體現了學生參與課堂的積極性，更激發了學生學習的主動性。
使學生願意學，樂於學。如果學生在課堂上能感受到學習的樂趣，在積極的情感投入中進行學習，課堂就不只是教師教學的天地，而更成為學生積極投入、成就體驗的樂園，從教師的精彩到學生的精彩，乃至課堂的真諦。
除此之外，在教師自身成長方面，資訊科技也起到了很大的作用。我校多次舉行資訊化課堂環境下的公開課，同學科教師就可以在網路平台上進行「辯課」。各學科教學活動都主動依託網路，發揮多**及網路技術直觀、形象，資源豐富的優勢，創設寬鬆、和諧、自主的學習氛圍，使教師「學會教學」， 學生「學會學習」。
總之，資訊科技作為一種高效的教學手段，可以創設特定情境，為學生提供豐富的學習資料，發揮學生的積極性和主動性，使學生樂於學習、主動學習。使課堂真正成為老師和學生交流，獲取知識，提高能力的沃土。老師高興的教，學生快樂的學，幸福之花開滿這片沃土。
學習資訊化幸福課堂手冊體會
蔡海燕2023年2月12日
幸福課堂學習體會
走近蒲江中學喻躍文 走進蒲江中學實驗學校的課堂我的第一感覺是這裡的學生課講的真棒，可當我自己的班上去實踐時才體會到這裡面老師付出了多少艱辛，組織學習引導學習不是簡單地撒手課堂，而是要讓學生有序的都動起來 自動學習 優秀的 導學 體現出的不僅是學生的智慧型更是教師的智慧型，用蒲中人自己的話就是 發現的...
你幸福嗎幸福課堂
你幸福嗎 體驗教和學的快樂 幸福，多麼美好而溫馨的字眼，一直一來是人們所追求所嚮往的，幸福好像只能存在於我們的祝福聲中。我們的課堂上似乎不存在 幸福 的空間，似乎遠離它的滋潤。事實上，課堂是師生心靈交融的空間。課堂閃現著最真實的人生活力，流淌著最精彩的生命激情。而這些價值取向應該建立在幸福之中。讓課...
《追逐幸福課堂》心得
黃丹每一棵樹的葉子都不一樣，每一朵開出的花也不一樣，每乙個季節給你帶來的驚喜也不一樣。這美麗的秋天飄來一縷縷果實成熟的芳香，一堂又一堂的講座，讓我一下子品嚐到這果實各有特色，而我也受益匪淺。感謝這些為我們教育事業不斷努力，也激勵著我們這代年輕老師的先輩們，是你們不畏艱險地去開創教育事業。當看到 追逐...