走進課堂尋找幸福
——上饒市實驗小學幸福課堂隨堂聽課活動方案
教學質量是學校生存的生命線，是學校建樹幸福教育品牌的基石，而提高教學質量的關鍵在於提高我們教師的課堂教學效率，為深化課堂教學改革，落實新課程理念，紮實推進新課程深化實施，全面了解學校教師課堂教學資訊：尤其教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，教師的教與學生的學行為方式的轉變情況等。本學期我校將開展「走進課堂尋找幸福」隨堂聽課活動，及時發現教師教學過程中存在的問題，總結經驗教訓，並努力營造學校教師之間的互幫互學的良好教研氛圍，逐步提高學校教師教學水平和教育質量。
一、活動目標：
目標一：克服聽課心理障礙，精心準備好每堂課，給自己一點壓力，也給自己一點自信，讓自己的教學不斷成功。
目標二：聽課團走進幸福課堂，走近教師和學生，真正為課堂教學把脈，尋找課堂中的幸福。
目標三：和諧、濃厚的互聽互學的良好教學切磋氛圍，提高自我的教學水平，同時提公升學校的教學品味。
二、組建幸福課堂隨堂聽課團
組長：汪曉瑾
副組長：王曉媚
執行組長：阮萃萃鄭麗紅
成員：分管學科人員：毛軼軫王瑋謝琳孟莉英徐麗娟
教研組長：鄭美琴饒黎燕李曉芬
各年級各學科備課組長
3、活動開展方式
1.由教科處制定出聽課安排。
主要從上學期期末抽測三率中未達標和排名靠後的教師開始聽課以及所有專職技能學科教師。（從毛主任處調出考試成績再做安排）。
2.根據活動安排表，聽課團中組長、子課題組負責人、分管學科主任、相對應學科教研組長和備課組長，以及組內教師參與聽課，並依據幸福課堂評價標準進行評價。
3.執教教師撰寫幸福教學設計與教學反思
4.幸福課堂隨堂聽課反饋交流三部曲
聽課團反饋交流——備課組反饋交流——教研組反饋交流
四、幸福課堂隨堂聽課評價標準
五、活動反饋呈現形式
為了發揮教研組和備課組的主動性，本學期教研組活動將圍繞教科處隨堂聽課活動組織年級或學科類的專場活動，專場活動的主要內容室三合一**：三指的是備課組內每位教師執教一節課，每位執教教師對自己的課堂設計思路進行闡述，我校開展了《構建幸福課堂的策略研究》我們要將課題研究落實再平時的教學中，所以組內每位教師圍繞我們課題的三個方向：課堂流程架構、幸福語言組織、小組合作模式中任意乙個方向點評本組內某位教師或自己的課，合一的意思是將三個活動合在乙個備課組專場活動在教研組活動中進行交流，專場活動的組織者微教研組長和備課組長。
六、活動時間
2013——2014第二學期整個學期
建設幸福課堂，提高教學質量，只有重新全面地認識課堂教學，構建新的課堂教學觀才能讓課堂煥發出生命的活力！我們之所以把教學目標定在探索、創造充滿生命活力的課堂教學，是因為我們希望在幸福課堂上，師生是全身心投入，他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的湧動和成長的幸福感；學生能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造性的光輝和人性的魅力。這樣，「教」與「學」才是幸福的！
這樣的課堂才是幸福課堂。
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