鼓勵學生在生活中學數學

關鍵詞：生活實際數學學習自然現象問題情境

很多同學不喜歡學習數學，總認為數學就是機械的計算、畫圖，這是數學學習的誤區。其實數學與生活實際有著密切的關係，數學**於生活又反過來用於解決生活中的問題，只要大家走進生活，在生活中學習數學，就會發現數學既有用又有趣。

一、利用熟悉的自然現象學習數學

自然現象中蘊涵很多數學知識，例如在「可能性」的學習中，同學們就可以利用自然現象展開討論。在風和日麗的春天，鳥兒在飛來飛去，突然天陰了下來，鳥兒也飛走了。這時可以想象：

「天陰了，接下來可能會發生什麼事情呢？」相信大家一定會有很多答案：「可能會下雨」，「可能會打雷、電閃」，「可能會颳風」，「可能會一直陰著天，不再有變化」，「可能一會兒天又晴了」，「還可能會下雪」……不妨再想想：

「剛才所說的事情都有可能發生，其中有些現象發生的可能性很大，如下雨，有些事情發生的可能性很小，如下雪……在我們身邊還有哪些事情會發生？哪些事情根本不可能發生？哪些事情發生的可能性很大呢？

」這樣結合自然現象學習「可能性」，學生一定會覺得很有趣。

二、結合生活經驗學數學

我們每天或多或少都會和錢打交道。你可能也會注意到這樣的現象：任何一筆多於6元的整數款項可以用2元硬幣及5元紙幣來支付，不是嗎？

7元可以用一張2元和一張5元的紙幣來支付，8元可以用四張2元紙幣，9元可以用兩張2元紙幣和一張5元紙幣去支付。一般情形怎麼樣呢？想一想這其中的理由是什麼？

你說這不是很容易嗎？如果錢數是偶數，我只要用若干張2元去應付就行了；如果是奇數，我只要先付一張5元鈔票，剩下的是偶數款項，當然就可以用2元紙幣去處理。是的，這裡你就用到了整數的性質。

如果大家積攢了一定數量的零用錢，不妨存到銀行去。假如小花有1000元壓歲錢準備存三年，（如果銀行一年期存款利率3.5%，兩年存款利率4.

4%，三年期存款利率5%）現在有人為小花提供三種存款方案：直接存三年定期；先存一年然後將本息和再存兩年定期；先存兩年定期，本息和再存一年。小花犯難了，你能否幫忙解決？

在解決問題的過程中你就會體會到數學神奇的作用，便會感到數學知識會為我們解決實際問題提供決策的依據。