一、研修目標
這是一項促進教師制定學期發展規劃的研修活動，最好長期堅持。
教師學會發現自己的問題，在團體互助中，制定發展規劃，促進教師的專業發展。
二、研修過程
第一步：在學期之初，教研組長組織大家學習關於教師專業發展規劃的文獻或培訓課程，初步明確職業規劃的意義、要求、過程。
第二步：教師嘗試按照教研組制定的「教師學期發展規劃表」填寫學期發展規劃，並將其發布於網上。
第三步：教研組長要求教師相互之間必須在「發展目標」、「行動措施」和「目標評價」三個方面，各提一項建議。
第四步：教師吸納其他教師的建議，進一步修改建議。
第五步：教研組長認可教師的學期發展規劃，並在學期研修活動中，支援教師的發展規劃，為其「行動措施」提供支援。
第六步：學期末，以各個教師的發展規劃的「目標評價」，作為教師學期發展性評價的依據，每位教師總結發展規劃的實現狀態，撰寫學期發展總結，並要將其發布於網上。
第七步：教研組長總結研修活動，為下學期教師專業發展奠定基礎，積累經驗。
三、注意事項
教師真正重視此項活動，才能認真、嚴肅、細緻地對待學期教師發展規劃活動。
在規劃制定中，如何構建乙個相互支援、相互關心的氛圍，非常重要。
教師的學期「發展目標」要針對具體的教育教學問題或者教學任務，具體而不籠統；「行動措施」的制定也要有詳細的描述，尤其是「目標評價」要求是可觀察、可測量的表現性、行為性目標。
四、研修工具
教師學期發展規劃模板
（一）學期發展目標：
1、對自己發展問題與任務的認識與分析。
2、在諸多發展問題和任務中，為什麼選擇某一問題或任務作為自己的學期發展目標？
（二）學期發展行動措施：
1、針對具體發展目標，計畫採取怎樣的行動措施，解決發展問題與任務。
2、在這些行動措施中，你需要教研組或其他教師給你什麼樣的支援與幫助？
（三）學期發展目標評價：
你自己確定怎樣評價、達到什麼狀態，才算自己實現了學期發展目標。
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