3、教學常規與教學科研同步發展，善於學習、善於反思，善於取經，善於嘗試，善於總結，力爭做一名「科研型、成熟型」的教師。積極投入教學科研活動，參與化學「課題」研究。
4、發展定位，在教學過程中形成自己獨特的風格。
5、加強資訊科技的學習與運用，能熟練地用多**技術進行教育教學和校本教研。
三、個人專業研修年段目標：
第一階段（2013.1—2013.12）
1、加強學習，完善自我，勤奮自勉。2、認真接受消化新的課改理念，轉變思想觀念，提高自身素質。 3、教學常規與教學科研同步發展，向「科研型」「成就型」教師方向發展。
4、認真研究教材、課標，結合高效課堂理念，提公升自身的教育教學能力和多**運用能力。5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態，並認真學習吸收，做好業務學習筆記。6、落實好教學常規，提高教學質量。
7、寫出有質量的教學**發表。8、與中青年教師結對，互幫互學，促進提高。
第二階段（2014.1—2014.12）
1、繼續加強本學科專業理論知識的學習，提高課堂教學效率和實踐能力。2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步提公升，教學常規和教學成績爭雙優。 3、總結自己高效課堂做法，形成一定的經驗，進一步優化自己的教學模式。
4、加強業務學習，並認真做好業務學習筆記，參加教師業務水平考試合格。6、按時參加網上教研，盡力使個人研修活動考評創優秀。
第三階段（2015.1—2015.12）
1、按照國家中長期教育改革和發展綱要方面的要求，積極推進素質教育，形成學生願學、樂學、善學的局面。 2、繼續加強本學科專業理論知識的學習，為課堂實踐能力充電，提公升理論水平和課堂駕馭技能，更新知識結構，身居教改前沿，跟上形勢的發展。3、加大課堂改革力度，優化高效課堂教學過程，進一步形成自己特有的教學風格，教學質量穩步提高。
4、在學校具體安排下，積極參與教育教學課題研究，逐步向「成就型」教師轉變。 5、針對課標，認真研究化學教學和複習的內容、方法，完成相應的教案、專題，並形成一篇高質量**。6.
總結本輪的教育、教學經驗和成果，並找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。
第四階段（2016.1-2016.12）
1、加強政治修養，提高師德水準，力爭師德創優。2、加強課堂教學，推進課堂高效，形成並發展好自己的教學風格 。 3、撰寫教育教學**並發表。
4、完善繼續教育個人檔案，各項指標達到合格5、進一步提高遠端教育資源運用能力，有一定的教育、教學研究成果。5、參與的科研課題初步有所成效。6、教學常規和教學成績爭取創雙優。
通過五年的學習和積累，把已形成的教學風格、方法等以系統**發表的形式整理出來，形成相應的理論，搞好傳幫帶，爭取成為本校的「學者」型教師。
（2013---2016）
馬伸橋鎮初級中學
馬艷榮2023年1月
教師自我發展規劃
朱坑二中趙全蘭 隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,教學中深感自己綜合素質的不足。為適應當前教育教學發展的需要，提公升自身價值，特制訂自己終身學習自我發展規劃如下 一 自我分析 參加工作已有三十多個春秋，我嚴於律己，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強。工作中認真...
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教師自我發展規劃 2011學年 金華四中吳慧貞 通過暑期又一次對 國家中長期教育發展規劃綱要 2010 2020 金華四中教育集團發展規劃 2010 2012 使我再進一步理解教育的重要意義，明確自己的責任和工作目標 一 基本情況 1.任教初一兩個班的英語 面對新的學生，應盡快掌握學生情況，並實施有...
2019自我發展規劃
2011 2013自我發展歸劃 2011 2013 2011 2013自我發展歸劃 參加工作已經13年，我時刻牢記著學校的各項規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業對待學生嚴格有愛...