教師個人專業發展規劃
鬱清霞俗語說：凡事預則立，不預則廢。面對激烈的市場競爭與社會壓力，教師個人專業發展必須有一可執行性的規劃，現制定個人專業發展三年規劃。
一、自我分析
從 2000 年畢業至今，我已經在教學一線兢兢業業地奮戰了14年。這14年來，通過不斷地努力與磨練，我已經從一位懵懂無知的新教師成為熟練掌握教學手段、有自己上課風格的語文教師。同時，作為一位致力於讓每一位孩子成長的班主任，我與我的孩子們攜手共同成長。
六年來，我成長了不少，但心態也老了很多。簡言之，我現在進入了職業倦怠期。
仔細分析自己的不足，簡單概括如下：
1. 課堂教學上儘管仍不斷追求「精彩」與「有效」，但缺乏系統地研究。對新課程的理解與**，只單一地停留在理論。
偶爾有一點思維「閃光」會進行教學嘗試，但最多利用三堂課進行嘗試自己的想法，沒有把它上公升為「課題」研究。
2 ．不熱衷於更大空間的發展，主觀意識上排斥公開課、牴觸教育教學**的撰寫。
3 ．最大的問題——教學與教育激情減退，心存死結！
二、發展目標
上一學期經過國培計畫的學習培訓後，感受頗深，觸動很大。我自己暗自定下明確的目標——用兩年的時間，把自己從乙個熟練教學的一線教師，紮實成為經驗型教師。
三、達成途徑及具體措施
1 ．調整心態，不打「時間牌」。多向年長的老教師取經，獲取人生的經驗，勇於面對人生的坎坷。
2 ．做一位「學習型教師」。教學理念上不斷更新，及時掌握最新教育資訊。每天花半個小時閱讀教育雜誌，每個月模仿並修改至少兩堂的省市級優質課，每個月閱讀一本教育專著並撰寫心得。
3 ．做一位「反思型」教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上公升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，並將其中系統的資訊延伸為**素材。
4 ．作為教研組長，在三年的時間內，力爭帶領全體組員完成一市級課題，課題的題目初步定為有效教學、學生評價機制相關研究。
5 ．力爭開出兩堂市級公開課，圍繞主體性教學，挑戰自我。
6 ．在教育理念上不斷更新，學好心理健康教育，並在日常班主任工作中貫徹落實理念，做一系統的學生心理輔導案例。
2 ．具體目標
①師德目標（如，優秀教師、優秀班主任、師德標兵等）
②教學方面的目標（教育教學成績、賽課等）
③教育和班級管理方面的目標
④教育科研方面的目標（正在參與的課題研究、擬參與的課題研究）
⑤ 學習和其他方面的目標（包括想參與的培訓需求）
（六）具體措施——我可以這樣做
例如：【每週】自主進行網路研修
（ ）頁教師部落格
至少參加一次學校教師論壇
瀏覽（ ）次學校**至少（ ）次，瀏覽其它教育教學類**至少（）次
【每週】自主學習與研修：
讀（ ）篇教育教學類文章
做讀書筆記（）頁
寫（ ）篇教育隨筆（教育敘事）
寫（ ）篇高質量的教學反思
思考（ ）個教學問題並探求解決的辦法
每週走進課堂，聽同組教師或名師、骨幹教師（ ）堂課，評課（ ）節
每週參與集體教研（ ）次，同伴互助（ ）次
【每週】陽光生活參加體育鍛煉和沙龍式聚會（ ）次
【每週】體驗職業幸福和（）名學生或家長愉快溝通一次
【每期】上（ ）節教學研究課
組織（ ）次師生共同參與的班隊活動
讀（ ）本教育專著，寫（ ）篇讀書心得，做讀書交流（ ）次
參加（ ）級賽課或教師基本功比賽等，擬獲（ ）等獎
撰寫教學**（ ）篇
對（ ）個學生進行個案研究，撰寫（ ）篇教學個案分析
教學成績擬排名同年級組（ ）名
參與（ ）級課題研究，並做好過程記錄
參加（ ）級培訓，作專題講座或交流（ ）次
想拜（ ）為師，想與（ ）結為同伴互助對子……
教師自我發展規劃
朱坑二中趙全蘭 隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,教學中深感自己綜合素質的不足。為適應當前教育教學發展的需要，提公升自身價值，特制訂自己終身學習自我發展規劃如下 一 自我分析 參加工作已有三十多個春秋，我嚴於律己，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強。工作中認真...
教師自我發展規劃
教師自我發展規劃 2011學年 金華四中吳慧貞 通過暑期又一次對 國家中長期教育發展規劃綱要 2010 2020 金華四中教育集團發展規劃 2010 2012 使我再進一步理解教育的重要意義，明確自己的責任和工作目標 一 基本情況 1.任教初一兩個班的英語 面對新的學生，應盡快掌握學生情況，並實施有...
《教師自我發展規劃的制定》讀後感
隨著社會的發展，特別是科學技術與資訊科技的迅猛發展，知識在不斷的更新，教師職業也處於不斷變化和發展之中，社會對教師的要求越來越高，教師也將承擔起更多的社會責任，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，作為教師要有一種教到老學到老的意識。否則難以培...