隨著社會的發展，特別是科學技術與資訊科技的迅猛發展，知識在不斷的更新，教師職業也處於不斷變化和發展之中，社會對教師的要求越來越高，教師也將承擔起更多的社會責任，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成為終身發展的過程，作為教師要有一種教到老學到老的意識。否則難以培養出有適應社會發展所需要的人才來。
作為一位年輕的教師，我們更要對自己的人生作出具體的職業規劃，這對我們教師職業的成長是非常有必要的。我記得省教育廳的一位領導曾經跟我們講過：「乙個沒有理想、沒有目標的人生將會是一場噩夢。
」很顯然，我們每個人都應給自己樹立乙個目標，並朝著自己的人生目標邁進，這樣的人生才是有意義的人生。作為青年教師更要有「我要成為名師」的信念和拼勁。名師之所以為名師，並非他們天生就是名師，回顧一下我國當前的一些名師，像「餘漪、餘應潮、魏書生、錢夢龍、李鎮西」，他們都是從基層做起的，他們都對自己的人生職業做出過具體的規劃，有長期的，有短期的、有近期的。
正是因為他們對自己的職業作出了規劃，然後朝自己的目標去邁進，最終他們就成為了名師。
我覺得自己就沒有好好地對自己的職業人生做出過很好地規劃，以致於自己從畢業到現在工作了六年，卻沒能取得驕人的成績，而是渾渾噩噩度過了這六年。通過遠端教育這一課的學習，使我猛然驚醒：當教師不能得過且過，而是要對自己提出更高的要求，不斷地去學習，從而適應教師職業化發展的需求。
教師自我發展規劃
朱坑二中趙全蘭 隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,教學中深感自己綜合素質的不足。為適應當前教育教學發展的需要，提公升自身價值，特制訂自己終身學習自我發展規劃如下 一 自我分析 參加工作已有三十多個春秋，我嚴於律己，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強。工作中認真...
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