教師自我發展規劃

教師自我發展規劃（2011學年）

金華四中吳慧貞

通過暑期又一次對《國家中長期教育發展規劃綱要（2010-2020）》，《金華四中教育集團發展規劃(2010-2012)》使我再進一步理解教育的重要意義，明確自己的責任和工作目標

一、基本情況：1.任教初一兩個班的英語『面對新的學生，應盡快掌握學生情況，並實施有效的教學。

2.新任初一乙個班班主任，幾年不當，感覺有些生疏，需要認真從頭開始，學習管理好乙個班級。

二、自我分析

（一）個人優勢

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

（二）個人存在問題

教育科研能力薄弱，課題研究和**寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

三、2011學年發展目標

成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。積極參與學校英語省級課題研究，**爭取在教學片區以上獲獎或公開發表一篇，

四、具體措施

1、首先努力完成日常班級管理事務，愛崗敬業，營造良好的班級氛圍，能讓學生享受學習，快樂生活。

2、努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

3、認真參加各類培訓學習，提高自己的學歷水平和自身能力。勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

4、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

5、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和**寫作；平時抓緊時間加強自身學習，爭取讀完兩本教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

6、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

7、每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。爭取完成一篇教學**。

2011-8-28