青年教師三年個人發展規劃
李善猛根據自身專業發展要求，在未來三年中，我將全面貫徹教育方針，在導師和學校的關心、幫助和指導下，認真執行有關青年教師培養的各項常規工作，思想上不斷更新，工作中不斷創新，形成教學特色, 實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為學習型、研究型、開拓型的教師，具體做到：
1、明確發展方向，不斷更新教育觀念，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，思想素質高，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂於奉獻。
2、認真學習教育教學理論，嚴謹治學，不斷學習進修，努力提高思想素質和教育教學水平，做身體力行的學習型、研究型、開拓型的教師。
3、努力做好教育教學常規工作，教好書，育好人，不斷提高化學教學質量。每學年在校級或校級以上範圍內開設一節或以上教學展示課或研究課。
4、積極參與課題研究，提高科研能力，並善於總結，積極撰寫**、案例等，三年中至少有兩篇**或案例發表、獲獎。
5、主動承擔指導年輕教師的任務，有明確的指導責任關係和目標，以課題為研修鏈，以解決教學中困惑問題為抓手，結合校本研修活動，在帶教過程中起到示範和引領作用。年輕教師經指導後，其教學與專業水平要有較明顯的提高。
實踐措施：
第一，要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。還要廣泛地學、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，不斷構建、豐富自己的知識結構。（1）閱讀各級各類教育教學類期刊，做好札記。
（2）每學期至少研讀1本教育理論書籍，做好札記。（3）多聽課，多評課，多反思對比。（4）認真研讀新課程標準。
（5）認真參加每一次培訓活動。
第二，加強資訊科技與數學學科的整合：素質教育提倡「教為主導，學為主體」的教學思想，還學生主動思維的空間，讓學生主動發展。平時多製作高質量的多**課件，激發學生的學習興趣，重視提高課堂教學的有效性。
結合班級學生的實際情況，調整教學手段和方式，努力提高教學水平，指導學生用科學的方法進行學習，讓資訊科技為數學教學服務。
第三，形成教學風格：多研究教材，多分析教材，多觀課，學會評課，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上公升為理性認識，把握一般規律，用教育教學理論指導課堂教育教學實踐，不斷提高教育教學的質量與效益。結合數學學科的特點，結合學生的特點，發揮自己的特長，形成自己的教學風格。
第四，善於反思、總結，力爭做一名「科研型、學者型」的教師。開展課堂觀察，收集教學問題案例，並作評析。課後作好反思記錄，在反思中成長。
通過努力使自己基本具備研究型教師的素養：有豐富的教學經驗；對教育教學有強烈的研究意識；有反思的能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為；在教育教學研究方面成為一名有自己教學風格與特色的研究型、開拓型教師。
在今後三年的工作中，我將加倍努力工作，努力專研，按照自己的個人發展規劃好好奮鬥，早日完成自己的目標。
加油！加油！加油！
青年教師三年個人發展規劃
陽谷縣張秋聯校 410李善猛
自我發展三年規劃
從2002年畢業踏上工作崗位已經有六年了，在這六年中我深深體會到了幼教這份工作給我帶來的無限樂趣，它使我的生活變的豐富多彩，但同時我也體會到了其中的艱辛和不易。我是一名青年教師，我自始至終都熱愛自己的教育事業，熱愛每一位幼兒。並且平時我不但注意多看書 多學習理論知識，而且更利用自己年輕的優勢去進行高...
自我發展三年規劃
2011年 2014年 孝義市第二中學郭永旺 我自參加工作11年以來，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，為現在能更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。並在自己的教學生涯中積累了一定的教學經驗，對教材和課程標準有了一定的理解和認識。自我感覺還可以。但今年暑期的學習改變了我的認識，...
齊寶利三年自我發展規劃
一 個人現狀 2009年下學期，根據學校工作的安排，我擔任了二年級語文教學工作和班主任，一學年很快的過去了，在這一年中在領導和各位老師的幫助下，很順利的完成了我的班級管理和教學工作，我會在今後地工作中，繼續努力，再接再厲把工作做好。現制定三年發展自我規劃如下 二 發展目標 1 做好班級管理工作，讓學...