教師個人發展規劃

一、情況分析

參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的「師德」是確保各項工作成功的基礎和關鍵。

但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二、指導思想

隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重複。沒有計畫的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。

三、發展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、複合型的教師。

具體的專業發展目標主要有：

1、教學水平有明顯突破。能夠轉變教學觀念，創新教學方式，在日常的教學中建立和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有自身特色的教學風格。

2、專業引領有較大作為。能夠在本區域科學課教學改革中發揮公認的示範作用、指導作用。

4、培養教師有較大成果。

四．成長措施

1．堅持正確的政治方向，忠誠於人民的教育事業，具有創新精神和改革意識，能自覺全面貫徹人民的教育方針，教書育人，為人師表，敬業愛生，鑄就師魂。師德的核心是師愛，教師的師德對於學校的教育成敗具有舉足輕重的作用，師德與教師的素質密切相關，師德稱得上是教師的靈魂。一切師德都是基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來，在學生的心目中，教師是社會的規範、道德的規範，人們的楷模，高尚的師德，它能夠提高教育質量，影響學生的身心發展、人格

形成和人生道路的轉變，所以，作為教師的我要樹立崇高的目標，不斷提高自己的師德修養。

2．加強理論學習，具有寬廣的科學文化視野，具有現代化教育觀念，掌握現代教育理論，了解中學歷史教學發展動向和最新成果以及中小學教育改革發展動態，能理論聯絡實際，反思自身的教育教學實踐，自覺培育與發展教育教學風格和專長，追求教育教學的科學性和藝術性。

3．認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結。課堂教學讓學生感悟出知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神，注意培養學生的學習能力，注重學生個性發展。採用現代教育技術，實現教案電子化，以先進的理念實施先進的教學手段，力求產生最佳的教學效果，不僅要有效地減輕學生的教學負擔，而且高效地進行素質教育。

同時在教學領域內，能運用科學的測試評價及時進行各種型別的教育教學評價。

4．認真履行學科名師的職責，不折不扣地完成各項任務和要求，珍惜與名師交流學習的機會，積極合作，共同提高，不斷進步。

「鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話,多**操作」是教師的基本功。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。

在這三年中，我不僅希望自己能有**在報刊雜誌上發表，為今後的提高做好鋪墊，也希望能有較好的公開課對老師開放。在加入的的各個課題組中，我也會盡我所能，表現自己最好的一面。

教師個人發展規劃

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