2、多研討教育教學巨著，提公升自己的理論水平，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並把研究實踐中獲得的感性認識總結上公升為理性認識。
第三年度目標：
1、在教育研究方面形成自己的特色，關注教育界的最新動向，能通過各種資訊傳播手段廣泛獲取現代教育教學資訊和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積澱。
2、繼續改進自己的課堂教學，努力使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學生嚮往的精神家園。
三、行動策略
1、讀書方面：努力學習政治理論，教育理論，著重學習哲學（尤其是教育哲學）、心理學等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。通過讀文學作品，提高自身的文化底蘊，提公升自身文學素養；讀兒童文學作品，走進童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。
2、實踐方面： ①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時間，爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。每天有意識、有計畫地背記一些詩、詞、名段、名篇。
②努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變「苦學」為「樂學」。 ③認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。
只有堅持不懈，才能有所作為，才能有所成績。要有「獨上高樓，望盡天涯路」的追求；要有「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的執著；然後才能有「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的喜悅。
教師個人專業發展規劃
2012.9 2015.9 在雲南雲縣教育局強勢推進關於推廣 以學習者為中心 參與式教學 模式和杜郎口中學 三三六 教學模式的新課程理念改革至今，已有數年，在新課改的推動下，雲縣教育領域無疑在發生著一場巨變。雲縣的教育教學模式也已由原來的 滿堂灌 逐步轉變為現在的 以學習者為中心 以教師為課堂教學的...
教師個人專業發展規劃
一 個人現狀分析 1.優勢 我是乙個有13年教齡的小學語文高階教師，在13年的講台磨礪中，養成了早出晚歸，勤懇工作，奮進務實，關愛學生的職業情操。在不斷的與同行們進行交流 和自己的鑽研 學習中，積累了豐富的教育教學經驗，掌握了許多語文教學技法，能夠準確把握教材，並根據教材特點和學生實際設確定教法，撰...
教師個人專業發展規劃
一 指導思想 教育是民族之魂。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有教師的發展，就沒有教育的發展，高質量的教育取決於高素質的教師，提高教師素質的關鍵是加強教師專業化建設。當前我國正在實施素質教育和推進基礎教育課程改革，迫切需要一支用先進的教育理念武裝起來的教師專業隊伍。所以，教師的專業化建...