（一）建立網路，共同協作，形成全社會齊抓共管的良好局面。
1、建立社會關愛網路，進一步形成全社會齊抓共管的格局。一是充分發揮**的作用，加強新聞宣傳，加強社會各界對農村留守兒童教育問題的關注，引起全社會重視，調動全社會力量，共同參與解決。二是充分發揮職能部門的作用。
婦聯、教育、關工委等家庭教育工作責任部門要把留守孩子家庭教育工作擺上議事日程，加強對父母和臨時監護人的家庭教育指導，逐步形成黨委**統一領導，各職能部門各負其責，家庭、學校、社會密切配合的留守子女教育管理體系。三是建立農村社會化的未成年人教育和監護體系。孩子並不是所有時間都在學校，特別是現在有了雙休日，還有「國慶」等長假，使孩子在社會上的時間更多了。
因而，在家庭教育缺位的情況下，加強和完善農村社群教育功能十分必要。我們在最基層農村--行政村試點並逐步推行「留守兒童溫馨家園」 建設，充分利用拆並後的村小為基地，整合共青團、婦聯、關工委等相關群眾性組織，教育局、體育局、文化局等職能部門的作用，共同構建農村中小學生的社會化教育和監護體系，建立了集活動、學習、交流於一體的溫馨家園，讓留守兒童活動有場所、學習有環境、交流有平台，真正體會家的溫暖。
2、建立學校教育網路，重點加強農村中小學對留守兒童的教育與管理。一是在留守子女較多的農村地區，開辦寄宿制學校。不斷完善其基礎設施，為留守兒童提供住宿便利。
二是學校利用假期或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力。三是建立留守兒童跟蹤管理檔案。對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。
特別關注留守兒童的身心健康，通過開通家長（監護人）**，了解孩子在家表現；組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業餘生活，加強溝通交流，滿足孩子的感情需要。四是在課程設定上大膽創新。在為留守兒童提供良好知識教育的同時，關注他們的身心發展，尤其在課程教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立的意識，幫助他們知法、守法。
同時有條件的學校要成立心理諮詢機構，為留守兒童排憂解難。
3、建立家庭監護網路，努力改變家長的外出務工方式和教育溝通方式。我們從對留守兒童的調查中發現，如果父母雙雙外出打工，對子女影響最大，單親外出打工，則影響相對就要小些。因此，父母外出務工時，如果沒有可靠監護人，最好留乙個在家，保持家庭教育的存在甚至完整。
如果父母都外出，則要改變親子之間的溝通與交流方式，要拿出更多的時間與孩子聯絡，創造更多的時間和機會與孩子談話溝通，對孩子的道德發展和精神需求給予更多關注。在溝通內容上，注意全面性；在溝通方式上，注意多樣性。另外還要與孩子的班主任、臨時監護人保持經常性的聯絡，共同商討教育的策略與辦法，做到掙錢與教育子女兩不誤。
（二）策劃活動，創新載體，確保工作落到實處。
1、開展志願者服務活動。我市目前已成立了青年志願者、「五老志願者」、巾幗志願者、法律志願者、心理輔導志願者五支隊伍，他們充分利用雙休日、節假日，開展形式多樣、豐富多彩的活動，與留守兒童溝通、交流，給孩子們帶去了溫暖、信心、歡樂，幫助孩子們解決生活、學習、思想上的疑惑，消除他們的孤獨感，促進他們健康成長。
2、開展結對互助活動。首先我們開展了「小手拉小手」活動，即針對農村留守兒童課外讀物少、精神食糧缺、心靈慰藉難等問題而進行的城區學生與農村留守兒童之間的結對活動。活動主要有三項內容，一是要求每個城區學生捐贈一本以上的健康少兒讀物；二是有針對性地選擇有愛心、有熱情且素質較高的城裡學生與農村同年級孩子進行結對，要求他們以書信和**的形式經常進行交流和溝通，相互學習，互幫互助，取長補短；三是要求結對雙方利用節假日適時到家裡進行走訪，進一步促進交流。
活動使城區和農村的孩子共同接受了教育。另外我們還開展了「五老人員」與身邊的留守兒童的結對活動，一是對留守兒童進行監護，二是在生活、學習、思想上對留守兒童進行指導和關愛，讓留守兒童真真切切地感受到親人般的呵護。另外，我們還發動文明單位的示範作用，讓更多的文明單位積極參與到對留守兒童的關護行動中來。
從目前的現實來說，留守兒童現象還不可能在近期內消除，留守兒童還將生活在監護人缺失、家庭社會化機制弱化的環境中。但作為未成年人教育管理的牽頭部門，關注留守兒童我們責無旁貸。我們將繼續尋找有效載體、不斷探索新的教育管理模式，努力為留守兒童創造乙個溫暖、友愛、和諧的大家庭，不斷淨化留守兒童的心靈，促進留守兒童健康快樂地成長。
高職院校學生職業認知教育的探索與實踐
作者 李寧 廣西教育 c版 2011年第01期 摘要 職業認知教育是培養與企業 零距離 對接的高素質職業技能人才的重要環節，只有讓學生了解自己的專業 愛上自己的專業，才能把今天的學習與明天的工作聯絡起來，增強學習動力，提高學習效果。本文針對許多高職院校對職業認知教育重視程度不夠的現狀，介紹了廣西機電...
逸夫小學留守學生教育管理的措施
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農村留守學生教育
隨著農村外出務工人員的不斷增加,留守學生已經成為農村學校教育的乙個突出問題。留守學生存在嚴重缺乏父母的愛 留守學生身心健康不良 學校教育缺乏有效方法 隔代教育力不從心等諸多的問題。留守學生的教育是農村教育中乙個重要的環節,現就農村留守學生的教育談談我粗淺的看法。1 完善學校教育,發揮學校教育主導作用...