作者：餘洪福
**：《速讀·下旬》2023年第12期
摘要：殘障兒童是特殊群體，由於生理的缺陷，對較抽象的概念不僅知而甚少，而且在理解上也非常膚淺，表現為比正常青少年更加幼稚和不成熟的特點。他們還因為身體的殘疾，封閉自己，往往還有自卑的心理，同時他們和外界交流不足，對周圍危險物品和環境往往缺乏感知，不知道如何保護自己。
安全意識不強。作為特殊學校的老師，不僅要承擔起監護特殊學生的責任，還要做好對他們的安全教育工作，提高他們的自我保護能力。
關鍵詞：安全；教育；學校
特殊學生與健全學生同樣是祖國的未來和希望。特殊孩子能否安全、健康地成長，關係到中華民族整體素質的提高，關係國家前途和民族命運，也關係每個家庭的幸福安寧和社會的和諧穩定。特殊教育學校的一切任務就是為特殊學生的健康成長提供乙個良好的環境，保護好每乙個特殊學生，讓他們平安健康的成長，學校教育除了要進行德、智、體、美、**育，最重要的是要進行安全教育。
十年樹木，百年樹人，學校安全教育工作要從一點一滴抓起，要讓學生從小就接受安全知識教育，養成自己教育自己、自己保護自己的良好習慣。因此，我們必須清醒地認識到「安全無小事」「隱患就是事故」，需時刻牢記，特殊學校的安全教育與管理是全民關注的大事。對此，我認為應該做好五個方面。
一、高度重視，規範管理，牢記安全是頭等大事「安全第一」，學校必須把安全教育管理工作擺在所有工作之前，只有在安全保障的前提下才能開展其它教育教學活動。所有人必須樹立「安全第一」的意識，一切漠視生命的態度和做法都是極端錯誤的，學校教育要把安全教育放在頭等位置是必要的。據有關部門不完全統計，近幾年，全國中小學生每年非正常死亡人數達1.
6萬之多，平均每天就要有40名中小學生死於非命。學校可利用校會、國旗下的講話、少先隊主題會、班會對學生進行一系列的安全教育，利用案例進行正反兩方面的教育，以提高學生的自我保護、自救能力。
走進特殊教育學校
走進銀川市穆斯林孤兒院 活動策劃書 本著回報社會和表現自身價值的重要性和尊老愛幼 扶弱助殘的傳統美德，為了弘揚志願者精神，為傳遞大學生的愛心，讓大學生在那些兒童中間感受他們那發自內心的快樂，豐富大學生的課餘生活，增強同學們的社會責任感，推動校園精神文明建設。發揚人文學院學生關愛他人，回報社會的優良美...
特殊教育學校簡介
三樓為活動室和多 教室 1 活動室 活動室是孩子們休閒娛樂的地方，午飯後 下午放學後，孩子們可以在裡邊下象棋 玩跳棋 五子棋等各種活動，開發學生的智力，陶冶學生的情操。2 多 教室 使用多 教學對特殊教育學校教學的影響是深遠的，對聾校教學的發展是有推動作用的。一 多 可提高學生的觀察能力 聾生由於自...
特殊教育學生案例
班級中問題學生的存在具有必然性 客觀性和普遍性。積極面對，分析研究問題學生的成因 心理特徵和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發潛能，解決自身存在的問題。才能提高學生的全面素質。一 個案的主要問題 小旭男12歲 主要表現為 1 紀律方面 自由散漫，日常行為習慣欠佳。2 學習方...