偉人故里城市名片——中山市特殊教育學校簡介
廣東省中山市特殊教育學校是一所中山市教育局直屬學校，擔負著為中山市殘疾青少年兒童提供教育服務的重任。學校原名中山市紅十字會石岐啟智學校，2023年由中山市教育局和中山市紅十字會利用市第二屆慈善萬人行的善款聯合創辦，2023年遷至現址，並更名為中山市特殊教育學校。
學校占地50畝，建築面積約2萬平方公尺。學校現有32個教學班，381名學生，106名在編教師。學校設有多功能感官室、感覺統合訓練室、個別訓練室、體育**室、體育館、游泳池、大型遊樂場等功能場室，配備感覺統合訓練用具、運動**器械、蒙台索利教具、奧爾夫**樂器等一批**訓練設施，建立網上教師資訊管理庫、多**輔助教學資源庫、電子圖書館、sot語言認知訓練**系統，通過資訊科技手段完善殘疾學生的**訓練工作，開闢學生勞動基地，為學生的教育、**提供良好的條件。
中山特教人始終秉承中山先生「平等、共享、人道、博愛」的辦學理念，不斷創新育人理念，以「尊重生命尊嚴，創造生命價值」為校訓，大力開拓創新，努力探索特殊教育發展中山模式，打造「中山特殊教育平台」，通過不懈努力，實現了辦學規模與內涵建設的同步飛躍。在教學改革過程中，學校探索了一套以平等為基礎、以學生為中心、以活動為平台、以參與為手段、以共享為指導、以和諧為目標的「特殊教育和諧課程」體系，協調優化各種教育因素，逐步形成了「教育**並重，體育藝術齊鳴」的辦學特色，使殘疾兒童得到適宜、和諧的發展。
近幾年，學校辦學成果顯著，得到社會各界的充分肯定。2023年第一屆聾人高中班八位同學考上大學，師生亮相北京帕運會舞台並在台北聾奧會、全國殘運會等大型體藝賽事中取得不俗成績，聾人籃球隊隊員應邀參加火箭隊在廣州舉行的「nba關懷行動」籃球訓練營；教育科研成績豐碩，有兩項課題省立項並獲獎，自閉症輔助校本教材《語言訓練》、《藝術**》、《****》、《生活自理》於2023年4月全國發行，教師參加全國、省級基本功大賽屢獲佳績；學校獲得「全國教育系統先進集體」、「全國資訊教育示範校」、「廣東省教育系統南粵校園模範基層黨組織」、「廣東省五四紅旗黨支部」、「廣東省特殊教育先進單位」、「廣東省中小學校本培訓示範學校」、「中山市文明行為規範示範學校」等榮譽稱號，成為廣東省特殊教育實驗基地、廣東省特殊兒童隨班就讀工作指導中心、華中師範大學教育實習基地、中山市殘疾人體育訓練基地、中山市隨班就讀指導中心。
中山市特殊教育學校校園文化建設方案
校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規範的綜合體現，是在教育教學和管理實踐中逐漸創造生成的。校園文化建設是教育發展的需要，也是和諧社會的需要，是提公升教育內涵、促進教育可持續發展的重要途徑。在當今建設和諧社會的大趨勢下，特制定中山市特殊教育學校校園文化建設方案如下：
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生自立自強、努力創造生命價值為目標，突出「以人為本、和諧發展」的理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、建設內容
1、環境建設：校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面的文化環境建設。完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。
完善的設施、合理的布局、各具特色的建築和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助於陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發展。
2、校園氛圍：包括校風、教風、學風、各種人際關係等等，通過校園氛圍的建設，形成本校特有的學校精神。
3、制度建設：包括各種制度的訂立和完善，組織機構的建設和隊伍的建設，形成維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。
三、實施方案
1、校園環境建設（總務處、宣傳組、電教組）
（1）、綠化、美化工作：合理布置和優化全校綠化規劃，與校園基建工程一併完善，並設專人管理，定期修護花草樹木（2023年8月）。
（2）、工作學習環境：建設校園網，做到教師人手一台電腦，**、音訊入教室；室外廣播系統；建設高效率、基於校園網的校內辦公平台（2023年）；保證校園環境整潔、乾淨；辦公物品整齊有序；資源統一管理，要合理分配，避免鋪張浪費；做好檔案工作；建立一間圖書室，一間閱覽室，管好用好。加強學生宿舍配套設施建設和宿舍文化建設，考慮學生生活用品由學校統一提供。
（3）、人文景觀建設：在現有校園文化基礎上增加一兩個人文景點，如：校門口增加標誌牌或標誌性建築,突顯校名；完善校園內交通標誌線及道路標誌；一樓大堂增設校園導向圖、各樓層樓梯口增設樓層導向圖或指示牌；各功能室要合理布局，有醒目的標誌牌。
可考慮一樓連廊建成文化長廊；教學樓和宿舍樓西面牆壁可做大型宣傳畫或校訓上牆；運動場與操場交界處可再建一人文景觀，以增加校園的人文氣息。新舊宿舍樓之間可做康體設施運動區。把飯堂對面圍牆外區域建成植物園區，作為師生的勞動實踐基地。
（2023年~2023年8月）在校園內適當位置設定宣傳欄和電子宣傳螢幕。在公共區域或安全盲區設定監控系統。在廁所、草地、濕滑地方設定提示語牌。
提倡環保節能，做好標識，提高環保意識。
2、校園精神建設（教務處、工會、團隊、德育、體育組）
（1）加強校風、教風、學風的建設，處理好學校領導之間的關係、學校領導與教職工之間的關係、教師之間的關係、教師與學生之間的關係、學生與學生之間的關係、教師與家長之間的關係。
（2）做好宣傳**工作，充分發揮校園**、黑板報、校報和宣傳櫥窗的作用，開展形式多樣的宣傳活動。
（3）組織開展豐富多彩的學生課外活動；開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動，豐富校園文化。
（4）加強道德規範教育。
3、學校制度建設（各職能部門）
（1）建立健全各類規章制度，形成乙個具有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度。
（2）各項規章制度由指定機構組織落實。
（3）落實責任制，實行分級管理。
四、具體措施
1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。
大力加強和建設校園文化是學校管理的乙個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，有利於人才素質和人文精神的提高，是發展和諧社會的必然要求。
因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來
2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。
成立學校校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。
本方案的實施由校長室統一領導，由教導處、總務處、工會、德育、團支部、少先隊、宣傳組、電教組、體育組等各職能部門具體執行。
3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。
師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到「求真務實，以美育人」的積極效果。
辦公室崗位職責
1、按照學校辦公室職責範圍，主持辦公室的全面工作。加強辦公室業務建設，認真履行崗位職責。
2、協助校領導抓好全校性的管理工作。
3、負責組織起草全校性的工作報告、總結、規劃和決議等檔案，撰寫文藝演出、會議及賽事活動的主持稿、領導講話稿、邀請函等，做好文字綜合和處理工作，把好文字關和政策關。
4、負責校報的組稿、編輯、校對及出版工作。擴大宣傳力度，提高特殊教育的社會地位和影響力。
5、做好教育資訊網路通訊工作（包括校園通訊的撰寫、編輯、校對、配圖及上傳），並及時做好大型賽事的跟蹤報道宣傳。
6、負責並組織安排全校各種會議、學習及重要活動 , 做好學校各項決議、決定、通報、通知等的傳達、貫徹及檢查等工作。
7、做好學生文藝演出節目的篩查、把關工作，為展現特校師生昂揚向上的精神面貌不懈努力。
8、負責學校檔案及保密、統計、收發工作。
9、負責接待、資訊報送、政工、人事及宣傳工作。
10、根據校領導的指示，協調各部門共同辦理的綜合性工作，做到上情下達，下情上達。
11、注意調查研究，掌握校內外資訊 , 積極為校領導決策提供參考意見。
12、認真完成校領導交辦的其他工作。
教導處崗位職責
1、 掌握科學的教育理念，樹立正確的人才觀，了解國內外特殊教育前沿資訊，努力推進學校教育現代化的程序。以實施素質教育、全面培養學生的創新精神和實踐能力為重點，結合聽障、智殘學生的實際，制訂學校的教育科研發展規劃和教育科研工作的方針、政策以及工作計畫。
2、理論與實際相結合，遵循教育科研規律，從實際出發，切實加強教育科研的開展。既要注重前瞻性、系統性，又要注重實效性。
3、加強對教師教育科研的崗位培訓，組織教師學習現代教育理論，普及教育科研基礎知識，引導教師積極投入到教育科研中去，以科研帶動教學和教改。
4、根據上級教育科研部門的要求，認真抓好學校集體或個人承擔的各級各類立項課題的管理，確保按期完成，出好成果，出精品。
5、堅持「立足現實、著眼發展、突出重點，全面推進」的課題研究的原則，制訂校級課題的立項制度，擴大教育科研的參與面，抓好課題申報、論證、立項、計畫、實施、總結和成果推廣等課題管理各環節，使教育科研走上科學化、制度化、規範化的軌道。
6、及時開展各種課題研究諮詢活動，解決課題研究中的問題，促進理論和教育實踐的結合，主動為課題研究者提供指導、諮詢和資訊服務，同時主動加強與上級教育科研部門的聯絡，及時匯報學校教育科研和課題研究的進展情況，求得上級有關部門的幫助指導。
7、通過多種渠道積極宣傳教育科研和教學改革的資訊，引導教師吸收和借鑑國內外先進教育思想和教改經驗，結合自己的和學校的實際情況進行創造性地發揮。
8、定期舉辦各種形式的學校教育科研評獎活動，及時推廣教師的教育科研研究成果並匯集成冊。
9、努力構建課題組等形式的學校群眾性教育科研網路，加強對教育科研骨幹的培養，促進廣大青年教師從實踐型、經驗型轉化為科研型。
10、加強各部門之間的協同作戰，努力探索優化教學、提高教學質量的途徑和辦法，注意將資訊科技引進課堂，把提高課堂教學質量作為學校教育科研的出發點和歸宿。
11、加強學校教育科研檔案管理，認真做好教育科研資料的收集、鑑定、整理、保管等工作，充分開發學校教育科研資料資源。
走進特殊教育學校
走進銀川市穆斯林孤兒院 活動策劃書 本著回報社會和表現自身價值的重要性和尊老愛幼 扶弱助殘的傳統美德，為了弘揚志願者精神，為傳遞大學生的愛心，讓大學生在那些兒童中間感受他們那發自內心的快樂，豐富大學生的課餘生活，增強同學們的社會責任感，推動校園精神文明建設。發揚人文學院學生關愛他人，回報社會的優良美...
特殊教育學校簡介
三樓為活動室和多 教室 1 活動室 活動室是孩子們休閒娛樂的地方，午飯後 下午放學後，孩子們可以在裡邊下象棋 玩跳棋 五子棋等各種活動，開發學生的智力，陶冶學生的情操。2 多 教室 使用多 教學對特殊教育學校教學的影響是深遠的，對聾校教學的發展是有推動作用的。一 多 可提高學生的觀察能力 聾生由於自...
特殊教育學校校長職責
淶源縣特殊教育中心校長工作職責 一 全面執行 貫徹黨和國家的教育方針 政策 法規，自覺抵制各種違反教育方針 政策 法規的傾向，實施素質教育。按教育規律辦學，不斷提高教育質量。二 組織教師學習政治和鑽研業務，使之不斷提高政治思想 職業道德 文化業務水平及教育教學能力，注意培養班主任 中青年教師和業務骨...