【摘要】在教學中採用專案式教學法可以將計算機教學與技能融於具體的教學專案中，按照一定的實踐教學來設計學習過程，使實踐課在情境教學中開展學習，教學場所融實踐與理論學習於一體，並最終落實到促進學習者有效學習上。因而專案式教學是中等職業學校計算機實踐教學改革的重要方向。
【關鍵詞】專案化教學計算機實踐應用
【中圖分類號】g632 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2013）09-0194-01
專案式教學法是在教師指導下，讓學生通過完成乙個完整的工作專案而進行學習的教學方法，使學生直接參與到學習活動中，有興趣去**學習的方法。圍繞著設定的教學專案組織和開展教學，將傳統的課程體系中的知識內容轉化為若干個教學專案，使學生在學習的過程中都能參與到創造實踐活動中來，每乙個教學實踐注重的是專案完成的過程，而不是注重結果如何。學生在學習實踐過程中，對專案內容進行理解和消化，更好地去創新學習方法，感受學習的樂趣，提高分析問題和解決問題的能力。
一專案教學法與傳統實踐教學模式的區別
在以往的教學過程中，計算機實踐課的培養與學生就業的崗位需求不相適應，對計算機專業的學生能力培養方面也沒有很好地容納到相應的課程體系中，因此，傳統的教學方法對學生能力的整體培養、拓展及職業素養的塑造方面都略顯不足，學生的學習興趣比較低，不願研究新領域的事務。改變以往的教學實踐模式，將計算機專案化教學應用到實踐教學中，可以彌補學生對計算機專業能力培養的不足，從而增強學生計算機應用能力。
第一，教學目標較單一化。雖然在計算機專業課程設計方面開設的門類較多，基於課程的陳舊性，學生沒有選擇的餘地。但學生的學習動機和學習興趣是有一定偏向性的。
而對於計算機領域來講，更新得特別快，每個學生的就業願望和擇業意向不同，因而對不同課程有不同的興趣。將計算機專業課程專案化，讓學生根據自己的就業崗位選擇不同的學習模組，能更好地發揮自己的專業特長和學習積極性。
案例教學法在《計算機文化基礎》實踐教學中的應用
摘要 案例式教學方法對於應用實踐課程的教學來說，是一種非常實用和普遍的教學方法。它能夠將理論知識緊密聯絡到實際工作中的具體例項，既有利於教師進行知識傳授，更能有效提高學生學習的極積性和主動性，是現代教學模式中不可或缺的教學方式之一。關鍵詞 案例計算機基礎實踐教學 計算機文化基礎是當前普通高校大學生學...
專案教學法在中職計算機專業教學中的實踐與思考
專案教學法 是以某一具體真實的事例通過師生共同實施完成專案工程。教師組織學生真實地參加專案設計 履行和管理的全過程。其特點有三 一是以學生為中心 自主性學習為主 二是學生參加教學全過程 收集資訊 制定計畫 做出決策 實施計畫 反饋控制 評估成果,著重培養學生的綜合能力 三是教師是學習過程的組織者 諮...
計算機教學中的實踐與探索
作者 張鑫 矽谷 2008年第20期 摘要 教育要面向現代化 面向世界 面向未來，要培養具有世界意識和競爭精神的開拓型人才，必須加快教育現代化步伐，大力發展計算機教育，必須有步驟 有層次地在中小學生中大力普及計算機知識，掌握計算機技術，加速人才的培養。關鍵詞 計算機教學技術 中圖分類號 tp3 文獻...