摘要：計算機技術的迅猛發展，對高校計算機基礎教育提出了新的要求。該文結合教學改革實踐，對現階段計算機基礎教學中存在的問題進行分析，並結合實際情況總結出一些切實可行的改良方案。
關鍵詞：教學改革計算機基礎教學分層次教學
隨著網際網路的普及及計算機技術的迅猛發展，社會對從業人員的技能提出了新的要求，如何利用計算機來解決日常遇到的實際問題，已成為大學畢業生必須擁有的技能之一。對於高等學校非計算機專業的學生來說，計算機基礎的教學尤為重要，它為廣大的高校在校生提供了乙個學習並提高自身計算機水平的機會。通過學習計算機基礎這門課程，不僅僅是讓學生掌握一定的計算機基礎知識、基本理論及基本技能，更應該使學生通過學習此門課程具備一定利用計算機解決實際問題的能力，提高學生的計算機文化素養，成為具有it能力的多學科人才，只有這樣才能滿足社會的需求，這對計算機基礎教育提出了更高的要求。
目前，計算機基礎教學雖然已經取得了一定的成績，但還存在一些問題亟待解決。比如，學生水平參差不齊、計算機基礎教學與專業結合不大，學生興趣度不高、課程開設模式單一等問題，要解決這些問題需要從多方面進行綜合研究及改革。該文結合教學改革實踐，闡述了高等學校計算機基礎教學中存在的問題，分析問題形成的原因，並提出了問題的解決辦法。
1 高校非計算機專業計算機基礎教育存在的問題
1.1 學生計算機水平參差不齊
目前計算機課程在某些地方中小學已經開設，城市及經濟相對發達地區的學生計算機實踐能力較為熟練，他們能夠熟練的完成如文字錄入，對於作業系統的日常使用及維護比較熟練，可以利用辦公軟體解決一些實際的問題。但一些來自經濟不太發達地區以及邊遠的山區的學生，受到各種因素的影響，有的甚至沒有接觸過計算機，對計算機的了解一片空白。在教學過程中，基礎相對較好的學生覺得太簡單，沒意思，久而久之失去了學習的興趣。
而那些基礎相對較差的同學感覺聽不懂，又不好意思問，慢慢的喪失了信心。這兩種現象，給課程的教學帶來了極大的困難。
非計算機專業的計算機基礎教學改革研討
本文分析了目前我院非計算機專業計算機基礎教學的現狀及存在的問題，並針對這些問題提出了一系列的計算機基礎教改方案。關鍵詞 非計算機專業 計算機基礎教學 層次分析法 我院針對2005 2007級非計算機專業的學生600人作為問卷調查物件，採用了文獻資料法 專家訪談法 層次分析法 教學實驗法等方法對目前非...
大學計算機基礎教學改革實踐
摘要 為不斷的提高教學質量，培養計算機應用人才，該文通過分析大學計算機基礎課程的教學方法 教學手段 教學模式，對大學計算機教學改革進行了深入的 有力地推進了大學計算機教學改革的發展。關鍵詞 大學計算機基礎 教學 實踐 中圖分類號 g642 文獻標識碼 a 文章編號 1009 3044 2013 14...
計算機教學改革總結
近年來，隨著計算機技術和網路技術的迅猛發展，使得利用網路進行教學成為了可能。網路所體現出來的影象 聲音 編輯靈活等巨大優勢，對傳統的黑板教學形式形成了巨大的挑戰，同時網路教學在語言應用方面有著獨特的優勢。計算機教學要求學生掌握計算機實際操作方面的技能，結合網路進行教學可以發揮傳統授課方式和網路教學的...