在漢語培訓中講師創設和利用情境組織課堂教學，可以更好的激發學生的學習主動性，確立學生學習的主體地位，提高學習效果。
漢語培訓中要利用教學情境，培養學生交流資訊和思想感情傳遞的能力，合適的情境有利於學生學習漢語。
一、趣味情境激發興趣
學生是否對漢語感興趣，漢語培訓教師起著關鍵的作用。首先，教師要努力使課堂教學形式多樣化，讓學生在課堂中感到新鮮、輕鬆，使學生喜歡中文課，喜歡學習漢語。在教學頭部， 臉蛋詞彙時，教師一定要打破傳統的教學模式，完全可以走到學生中間，輕輕地撫摸學生的頭、摸摸學生的臉，使學生感受到教師的親切、和藹，並置身於一種輕鬆、愉快的學習環境中；其次，教師在課堂教學中應滿懷激情，以豐富的肢體語言與風趣講說，調動學生學習的熱情。
在教單詞或句型時，我們老師可以帶領學生做相應的動作，像課本中的對話，就可以模仿他們的語音語調和動作，即使是誇張的動作或朗讀語調，學生們也會特別喜歡。
二、遊戲運用加強複習
在對話複習教學中設計適合學生的遊戲情境，是寓教於樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的複習工作變得生動活潑，為學生在輕鬆自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。遊戲開始時，一名學生從兩個盒子裡各抽取張紙條，連起來說乙個句子。這樣，顯得形象、生動、有趣。
學生在遊戲情境中深入角色、踴躍表演。在玩中學、在學中玩，這既符合孩子們樂於模仿與好玩的天性，又充分發揮了主觀能動性與創造性，還調節了學習節奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識，鍛鍊了運用語言的能力。
運用好情景，把學生的能動性和機動性調動起來，在趣味中學習漢語。
評價情境創設在小學數學教學中的有效運用價值
作者 廖新姣 課程教育研究 2017年第33期 摘要 隨著科學技術的發展，各類科研專案的研究 促使人們逐漸意識到數學的重要性 學好數學，不僅對各科目的學習都有促進作用，而且對於學生的自身發展意義重大，不管是學習還是生活。因此，數學的教學方式也在不斷的創新改進，特別是小學生數學教學中的情景創設，它使數...
論情境創設在數學概念課上的運用
作者 譚淇婧張佳妮 讀寫算 教研版 2015年第07期 摘要 隨著課程改革的逐步推進，數學概念的教學方法也在相應的變革，新課標下的數學教育提倡在情境中解決問題，有目的的設定問題情境，在於我們生活息息相關的情境中讓學生自己觀察，引導學生 並幫助學生自己建構數學概念。數學課中如果能創設有效的情境，不僅能...
談情境創設在小學資訊科技教學活動中應用
摘要 隨著新課程改革，新課標對課堂有效性教學提出更高要求，恰當的情境創設將為課堂的有效性打下堅實的基礎。作為資訊科技教師，我們可以設計一些具有啟發性 多樣性的情境，激發學生的興趣，引導學生的思維。本文根據筆者的資訊科技課堂教學經驗，以情境創設對學習新知的作用為依據，對資訊科技課的多種情境創設方法以例...