一、班級學生情況分析：再過三個星期，乙個學期就即將結束了，回顧本學期教與學的歷程，總體還算滿意。現在已經完成了本學期新課教學任務，學生對新知識的掌握還是令人滿意的，這從八次的質量檢測中便可略知一二，但是存在的問題也不容忽視。
近段時間因為學生排練六一節目，學習狀態不佳，直接影響到學生的學習成績，在模擬考試中，表現乏力。為了使本學期的複習更加有效，對本學期學生總體掌握知識情況簡單分析如下：學生對四則運算、運算定律中除乘法分配律外、統計、三角形、小數的意義和性質都掌握得不錯，但運算定律中的乘法分配律和結合律很容易混淆，這不僅僅是個別現象，這在接下來的複習中要予以重點對待；數學廣角和位置與方向中的內容掌握也不夠紮實，特別是對植樹問題中的逆運算和位置與方向中的運動路線描述，有相當一部分的學生還沒有真正掌握。
這要作為複習過程中的難點來突破。 二、複習內容分析本冊的複習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。
第八單元「數學廣角」旨在通過具體的生活例項向學生滲透「植樹問題」的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力，不作具體要求，因此，沒有單獨安排複習內容。總複習的內容在編排上，同時考慮了《標準》規定的知識領域和前面教學內容的順序，並把有些分散學習的內容適當歸併，注意突出知識間的內在聯絡，這樣，便於在複習時進行整理和比較，使學生更加全面、深入地理解和掌握所學的知識。例如，把小數的加減法、四則運算和運算定律集中編排，可以使學生加強小數運算和整數運算之間的聯絡。
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。 1．「小數的認識」的複習。 本學期所學的「小數的認識」是在三年級下學期學習了小數的初步認識的基礎上進一步學習小數的意義和性質。
小數的認識和整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數概念的若干方面去掌握，包括小數的意義、讀法、寫法、比較大小等。此外，小數的性質，小數點移動引起小數大小的變化，求小數的近似數等也是這部分內容的複習重點。從整數到小數，是數系的一種擴充套件，整數和小數之間有著內在的聯絡，如小數的大小比較方法其實和整數的大小比較方法是相通的，用「四捨五入」法求小數的近似數也和求整數的近似數方法類似，複習時要注意讓學生用遷移類推的方法進行學習。
但小數又有著和整數不同的特點，如在小數、整數末尾添上或去掉「0」，其結果是完全不同的，複習時注意讓學生通過對比，達到鞏固知識的目的。 2．「四則運算和運算定律」的複習。 由於小數加減法和整數加減法的意義相同，在計算方法上既有聯絡，又有區別，因此教材安排了讓學生比較小數加減法與整數加減法的相同點和不同點的複習題，旨在使學生鞏固小數加減法的計算法則，並比較熟練地進行小數加、減法運算。
此外，教材還注意複習驗算方法，鼓勵學生用多樣化的策略進行驗算，進一步培養檢驗的習慣。接下來，著重複習四則運算，因為四則運算的法則對於整數和小數同樣適用，因此教材上把整數和小數的四則運算加以整合，集中複習，也便於學生更好地理解兩者的聯絡。最後，著重複習加法和乘法的運算定律和簡便計算，進一步提高學生靈活計算的能力。
3．「空間與圖形」的複習。 本冊教材涉及「空間與圖形」的一共有兩部分內容：位置與方向，三角形。
其中，本學期的位置與方向是方位知識的第二學段內容（三年級下冊已經學過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這八個基本的方位）。事實上，這部分內容也可以看作是中學數學中「極座標」的雛形，要在乙個平面內確定乙個點的位置，一種方法是利用直角座標系中的兩個座標來確定，另一種方法是利用方向（角度）與該點到原點的距離來確定，這就是極座標的方法，這種方法的思想與本冊中「位置與方向」的內容是有共通之處的。對於三角形，重點是複習所學的幾種不同三角形的特徵，鞏固不同三角形的聯絡和區別。
4．「統計」的複習。 「統計」在本冊教材中的主要內容是單式折線統計圖。複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊功能，在折線統計圖中，既可以看出每個統計資料的絕對數值，也可以看出資料變化的整體趨勢。
除此之外，讓學生學會分析統計圖中的資料，根據統計圖中的資訊開放性地提出問題，也是這部分內容複習的重點。 三、複習目標通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數的慨念,提高計算能力和解決實際問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。 1、知識與技能：
（1）進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。 （2）進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。 （3）進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。
（4）進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求乙個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。 （5）進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。 （6）進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊；能根據折線統計圖中所提供的資訊對事物的發展趨勢作出簡單的**。
2、過程與方法： 讓學生經歷複習整理所學知識的過程，並通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。 3、情感態度與價值觀：
（1）經歷整理複習所學知識的過程，學習整理和複習的方法；初步感知整理複習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。 （2）在複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的記憶體聯絡，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。 四、複習重點與難點：
1、重點：（1）四則運算、運算定律與簡便計算。 （2）小數的意義與性質、小數的加法與減法。
2、難點：（1）根據方向和距離確定物體的位置。 （2）靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
五、複習的方法與措施： 1、採用靈活多樣的形式組織複習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和複習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛鍊基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯絡。 3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。 4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過複習都得到進一步的發展。
5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯絡。 6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
小學數學四年級下冊複習計畫
一 複習指導思想 這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今後進一步學習的基礎知識。通過總複習把本冊內容進行系統的整理和複習，使學生對所學概念 計算方法和其它知識更好地掌握，並把各單元內容聯絡起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成...
人教版小學數學四年級上冊複習計畫
數學四年級上冊複習計畫 一 複習指導思想 通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念 統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。1 查漏補缺通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使...
小學數學四年級下冊期末複習計畫
一 指導思想 根據本學期工作計畫結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生發現問題 提出問題 問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。二 學生分析 學生對於簡易方程及...