【摘要】創新教育研究已開展多年，是教育界的熱門話題之一。本文從職業教育的視角，對職教創新的意義、方法、模式構建與基本原則進行了**，試圖為職業教育的創新拓開乙個新的教育天地，培養出更多更好的創新型專業化人才，為推動經濟社會的發展做出人力資源方面的貢獻。
【關鍵詞】職業教育;創新模式;構建
創新是全球最具影響力的嶄新概念，是人類最響亮的可以共享的主題詞，也是對新時代的美好憧憬以及詩意般暢想的典型表徵。跨入新的世紀以來，經濟社會有了快速發展，然而，由於全民創新精神的缺失，創新能力的低下，生產水平提不上去，產品市場狹窄，缺乏品牌企業，品牌產品，職工中不斷發現下崗，上崗再下崗的反覆與迴圈，給經濟的發展帶來人力資源上的阻礙。本文擬從職業教育創新的角度，尋求創新型專業人才培養的最佳路徑，以促進經濟社會的穩健，快速發展。
1職業教育創新的歷史必然
1.1職業教育創新是知識經濟的時代要求。在知識經濟時代，經濟發展財富增長將主要依賴於乙個國家知識的生產，積累，交換和消費。
知識量的激增，生產技術更新週期縮短，以高科技產業為標誌的產業化經濟，迫切要求從業者具有適應能力和創新能力。我們蘇北地區的經濟振興與發展更迫切需要創新人才的支援，需要教育特別是職業教育為地方經濟、社會發展創新力的提公升承擔應有的責任。日本在經濟迅猛發展中提出：
「企業的活力來自於每個員工的智慧型」「職工的創造性是企業發展要重要動力」。因此，面對經濟社會創新的呼喚，我們職業教育必須立即作出應答，勇敢地肩負起時代的使命。
1.2職業教育創新是素質教育的客觀要求。有人曾這樣評價中國的教育，中國的老師是世界上最能講的，中國的學生是世界上最能考的。
確實，我們的老師不是以最多樣的形式啟發學生思考，而是用全部精力去教學生以固有的模式解決問題，這就必然對學生的創造力，創新思維發展產生抑制，從而阻礙其發展、提高。現在學生的學習活動以聽、記、練、考為主，死記硬背，缺乏靈活，忽視實用知識，鄙薄技能訓練，輕視科技發明，因而導致教學內容劃一，形式單一，答案唯一的局面。這種缺乏創新傳統教學觀念，呆板的教學模式非改革不可。
只有創新才有真正意義上的素質教育，只有創新才能發展，只有創新才能進步。
建設創新型城市與構建高等職業教育的新模式
摘要 高技能人才是創新型城市發展的重要保證。然而由於我國高技能人才的大量短缺，使我國創新型城市的建設受到一定的制約。高等職業教育是培養高技能人才的主要途徑，培養創新型城市發展需要的高技能人才必須要創新高等職業教育發展的模式。關鍵詞 高技能人才 創新型城市 高等職業教育 1 問題的提出 2010年1月...
高職院校歷史教育的創新教育思考的新模式
聶海斌 九江職業大學江西九江 332000 摘要 歷史教學在高職院校的教學中一直被視作是輔助學科教學，忽略了其實人文教育重要組成部分的地位。根據高職院校歷史教學的現狀，分析出了歷史教學存在的問題，並指出了傳統歷史教學和創新的現代歷史教學之間的區別，指出了創新歷史教學模式的措施與方法，對革新高職院校歷...
關於職業教育人才培養模式的幾點思考
隨著我國高等教育大眾化的推進，高等職業教育正在以前所未有的速度前進。在高等職業教育對經濟社會發揮重要作用同時，其本身亦存在著很多缺陷和不足。尤其是在高等職業教育的人才培養模式方面，這嚴重制約著高等職業教育整體功能的發揮和其應有的作用。所謂人才培養模式，一般認為是為實現培養目標而採取的培養過程的構造樣...