現在越來越多的企業認識到資訊化建設的重要性，各種型別的管理資訊系統也紛紛得到應用，在取得一定效果的同時也表現出一些不足的地方。企業的資訊化建設應該具有差異化，針對不同的企業要專門定製適合企業自身需求的系統，針對企業的特點量身定做。企業提出需求的人員如果同時具備專業知識和計算機（尤其是資料庫知識），則更加有利於保障系統開發質量。
在教學中融入專案式教學方法，有助於讓學生對管理資訊系統有乙個更為全面的認識，使其在今後的工作中能夠更快的融入到資訊化建設當中。為防止教學與實踐脫軌，教學中選取的專案案例應與企業現有的管理資訊系統緊密聯絡。通過分析現有專案及其應用領域，同時考慮到學生現階段的認知，我們從中提煉出呼叫中心系統、酒店管理系統、銷售管理系統、財務管理系統、倉庫管理系統、績效考核系統、薪資核算系統、人事檔案系統、物流管理系統、客戶關係管理系統10個系統作為學生備選系統，學生可以根據自身的專業特色及興趣方向以小組為單位自選。
考慮到上課時教師集中講授的上課用例應具有普遍性，應採用學生較為熟悉，容易接受的系統。例如，圖書管理系統和學生管理系統就是不錯的選擇。
3 展望
企業的資訊化建設程度不斷提公升，不僅僅大型企業擁有自己的管理資訊系統，很多中小型企業也逐步走上了資訊化的道路。在許多企業邁入資訊化時代的同時，也帶來了新的挑戰和機遇，模組化和統一化的系統不能夠滿足企業的需求，尤其是中小型企業的需求。中小型企業數量巨大，也應該是企業資訊化發展的熱點。
企業對資訊化只有一些模糊的概念，不能夠很好的表達自己的需求，高校有必要，也有責任向企業輸送出既懂行業知識，又懂計算機知識的人才，幫助企業在資訊化的熱潮中進一步發展企業的價值。
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