新課程標準把「激發和培養學生學習英語的興趣」列為基礎教育階段英語課程的任務的第一條。可見，學習興趣在學生的學習中具有十分重要作用。我們通過對大量的學生學習興趣進行調查，結果表明：
外語學習興趣與學習成績的相關是：學習興趣水平越高，學習成績越好。既然如此，作為英語教師，我們又該如何激發和培養學生英語學習的興趣呢？
本文在闡述了激發和培養學生英語學習興趣的方法和策略。
英語興趣教學策略
張正東教授認為「穩定的興趣來自『學有所得』」。要培養學生對英語學習的濃厚興趣，「關鍵在於保證學生學有所得並讓他們看到自己的所得」。因此，首先，教師要幫助學生各自制定乙個合適的目標，包括近期的和遠期的。
這個目標既是可以達到但又要有挑戰性，在學生實現目標的過程中，教師要給予指導和幫助，尤其是不斷地鼓勵。當學生達到目標時，教師要給予及時的表揚；對一時未達到目標的同學，要幫助分析原因，指導正確歸因。其次，是教師安排教學內容的多少深淺要恰當。
要了解不同學生的英語基礎和興趣特點，遵循因材施教的原則，作業的布置要有層次性和批改評分的要求要區別對待，課堂提問的設定也要注意因人而異，確保每個學生都有成功的機會，都能品嚐到英語學習的成功樂趣。最後，每次考試或測驗之後，除了表揚總分優秀的同學外，一定要表揚成績有進步的同學，還要表揚某一方面的「狀元」，如聽力、語法、閱讀、寫作等各個專案的優秀者，讓更多的同學受到激勵，享受成功的喜悅，從而增強信心，產生興趣。
一、運用電教手段，激發興趣
學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多**，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞彙、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高其學英語的能動力。例如，在教學生認識學校功能室的對話時，用錄影機先拍下學生在功能室活動的情景再出現英語標誌牌，這樣，學生就有身臨其境的感覺。
在這樣的情景中學習並操練，學生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞彙放到句子裡，再運用投影把抽象的文字元號以各種絢麗多彩的畫面呈現，動詞以動作表現，名詞以實物或靜物畫面表現，其它難以單獨表示的就配以恰當的語言環境，或老師用手勢、表情來輔助表現，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。
培養學生學習英語的興趣基本方法
作者 阿依古麗.達吾提 新農村 2010年第06期 摘要 英語是國際上目前公認的通用語言，任何國家想發展工業，科技 在國際市場上與其他國家抗衡，都不可缺少英語。本文主要闡述了培養學生學習英語興趣的基本方法。關鍵詞 英語學習興趣方法 一 幫助學生明確學好英語的重要性 心理學研究發現，在一定的條件下，具...
如何培養學生學習英語的興趣
以資訊科技為主要標誌的當今世界，科技進步日新月異，社會生活的資訊化和經濟活動的全球化，使外語特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。如何使同學們在初中三年的學習中更好地掌握英語，為以後的學習打好基礎呢？以下是培養學生學習興趣的幾種方法 一 使課堂氛圍活躍起來 課堂教學是學生學習英語最直接...
如何培養學生學習英語的興趣
英語課程標準 明確指出了英語課堂教學的任務 激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。因此，如何優化課堂教學，激發和培養學生學習英語的興趣？在課堂上開展豐富多彩的英語教學活動，提高英語課堂教學質量尤為重要。英語教學優化課堂學...