周口店小學
陳玉華2009-10-16
一、教學目標：
1、知識目標：了解有關北京的名勝古蹟的資料。
2、能力目標：培養學生「根據需要收集有關材料」的能力，能把自己蒐集的景點的資料大致說清楚，說的時候，態度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情。
3、情感態度價值觀目標：激勵學生熱愛祖國、熱愛家鄉，立志為祖國的開發做貢獻。
二、教學重點: 1、引導學生了解北京的名勝古蹟，激勵學生熱愛祖國、熱愛家鄉，立志為祖國作貢獻。
2、鼓勵學生主動積極地進行口語交際，提高學生口語交際的能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。
三、教學難點：
雙向互動的語言環境的營造。
四、課前準備：
1、學生收集北京的名勝古蹟的相關材料。
2、布置口語交際課的環境，營造良好的口語交際氛圍。
3、北京名勝古蹟的**課件和**。
五、教學過程
（一）激趣匯入。
1、孩子們，在上課之前，老師請大家看一段**，看完後請你告訴老師你看到了什麼，有什麼樣的感受。（****）
2、這節課我們就來學著當一名導遊。通過****資料，你能說一說怎樣才能做乙個優秀的導遊嗎？（教師隨著學生的發言，適當抽取出一些資訊，比如，語言，禮儀，感情方面等。）
（二）明確任務。
1、身為北京人，我們為幾千年來的古城文化而驕傲、自豪。就讓我們走進京城的名勝古蹟，為遠方的客人做一次小導遊吧。
（1）（課件展示**）這是……？這是……？這是……？這是……？這是……？
（2）同學們對這些景點這麼熟悉，看來你們課下已經準備得很充分了。
（三）小組練習。
課前大家蒐集了許多關於這些景區的資料，現在就請你按照乙個導遊的標準在小組內練習一下，每組選出一位表現最好的同學進行匯報。注意導遊的聲音要適當，能讓本組同學聽清楚就可以了，其餘學生作為遊客要認真傾聽導遊的講解。
（學生按要求分組練習，教師巡視指導，並隨機融入
一、兩個組之中。）
（四）全班交流，評價。
請各組選出的代表展示一下。
分別是為故宮、頤和園、天壇、長城和龍骨山做導遊。
每乙個同學展示完以後，隨時進行評價。
（五）評選優秀小導遊。
這幾位同學中誰講解得最好，能成為我們今天的優秀小導遊呢？
同學們的講解很精彩，讓我們有身臨其境的感覺。雖然同學們在表達上還存在著這樣或者那樣的不足，但我相信，通過我們的不斷努力，將來一定會越來越棒。
（六）師生總結。
1、這節課你有什麼收穫嗎？
2、這節課大家不僅欣賞了咱們首都北京的名勝古蹟，而且提高了大家的口語交際能力，說不定將來在我們當中真的會有人成為優秀的導遊呢，你們有信心嗎？
（根據時間）讓我們再次遊覽北京的名勝古蹟，放學後可以給你的朋友、家人做小導遊，與他們一起欣賞、讚美這一片神聖的土地。（**北京名勝古蹟的**）
口語交際假如我是導遊教案
請各小組選派的導遊閃亮登場。1 導遊選手上台展示 2 分析評價各位選手的優點和不足 3 評出數名 最佳導遊 四 拓展延伸 1 假如小石潭要開發旅遊資源，你覺得要開發哪些景點？說說你的理由。精彩發言 我們小石潭景區景色宜人。竹樹閒步 可以讓遊客感受 竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃 的境界 篁竹...
學做小雄鷹
學做小雄鷹 課堂教學實錄 我講課的內容是義務教育課程標準實驗教科書 品德與生活 二年級上冊第三單元 我們真棒 中的主題三 學做小雄鷹 本節課，我主要從三方面進行教學以體現本課的主要目標 一 通過 飛翔的小雄鷹的故事情節，讓學生爭做勇敢 堅強的孩子，教育學生讓學生做勇敢堅強的孩子，教育學生不嬌氣 不怕...
口語交際《道歉》
口語交際 道歉 教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊.口語交際 道歉 教材分析 本次口語交際的內容為 道歉 教材由文字和圖畫兩部分構成,圖畫部分提供了五幅情境圖,為道歉情境的舉例,可供學生進行口語交際時參考.教學策略 本節課主要在 創設情境.匯入新課 模擬生活,情境交流 聯想生活...