一提到思想政治課，大多數人都認為思想政治課原理內容抽象空洞、枯燥乏味，很多學生在課堂上無精打采、昏昏欲睡、厭學。怎樣才能提高政治課課堂教學效果？怎樣才能扭轉這一頹廢消極的心理定勢？
這個問題的解決已經迫在眉睫。本文認為，除了教師應認真鑽研教材、提高自身的教學藝術外，還應注意培養學生的學習興趣。
一教師轉變教育思想，為激發學生興趣奠定基礎
實施素質教育的真正目的就是為了調動教和學的積極性，教師教得輕鬆，學生學得輕鬆，實現教育教學質量高、學生素質高。過去填鴨式的教學方式，壓抑了學生的學習熱情，使之失去了學習興趣。而素質教育要求在學生理解和掌握知識的同時，更注重培養學生運用知識解決問題的能力。
這就要求教師在教學過程中擺正自己的位置，注重引導學生去學習，充分發揮學生學習的主觀能動性。
首先，要明確政治課教學是為培養「四有」人才打基礎的，它肩負著為提高全民族的素質奠定基礎的光榮使命。只有高度認識自己的工作，才能教著「今天」，想著「明天」，提高教學的積極性。
其次，要更新觀念，改革教法，創造性地設計教學過程，使學生在接受教師傳授知識的同時，愉快地獲取思維方法。
再次，要正確處理教與學的關係。建立民主、平等、友好、和諧的師生關係，把學習的主動權交給學生，改變唯教師為中心的教法，為學生積極主動地探索知識創造條件。
二創設愉悅和諧的課堂環境，激發學生興趣
教學成效往往取決於能否增強學生的認知過程，充分發揮其主觀能動性，變「要我學」為「我要學」，從而將外在的知識轉化為內在素質。怎樣創設愉悅和諧的課堂環境？
首先，把微笑帶進課堂，微笑是教師職業的需要。教師微笑的面容、愛撫的目光、大方的儀表，會給課堂定下乙個愉快而安祥的基調，為學生的學習創設了乙個良好的心理環境。
其次，把學習的主動權交給學生。教師要激起學生的求知慾，使學生處於積極探索新知識的狀態，就必須把學習主動權交給學生。使學生主動學習，這正是教師為課堂教學創設的理想環境。
如何激發學生學習思想政治課興趣
摘要 興趣是個體以特定的事物活動及人為物件所產生的積極的和帶有傾向性 選擇性的態度和情緒。而學生的學習興趣是指對所學知識的一種積極向上的情緒狀態,是引起學習的動機,推動學生學習的一種重要因素,表現為對所學的知識有強烈的愛好,肯於鑽研,樂於 關鍵詞 課堂教學激發興趣培養能力 思想政治課理論性較強,比較...
如何激發學生思想政治課學習興趣
思想政治課教學雖進行了一系列的改革，但是要使政治課真正受學生歡迎，政治教師除提高自身素質外，還必須激發中學生對思想政治課濃厚的學習興趣。如何來激發學生的學習興趣呢？一 建立良好的師生關係 在教學活動中相容的師生關係直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。我們常說 愛屋及烏 對於教育來說...
談激發學習思想政治課的六種興趣方法
三 設疑釋疑法 學起於思，思源於疑。思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。在教學過程中通過疑 釋疑 解惑，可極大地激發學生興趣，促使他們積極思考。當他們苦於 山窮水盡疑無路 時，教師給予解惑，他們就能收到 柳暗花明又一村 的效果。學生的求知慾強烈，學習興趣就濃厚，而求知慾的產...