摘要:從衛生職業學院數學教學實際出發,結合筆者教學經驗,談幾點數學教學的體會。
關鍵詞:數學教學教學方法積極性
中圖分類號:g420文獻標識碼:a文章編號:1674-098x(2011)06(b)-0181-01
數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。它的特點之一是高度的抽象性。數學作為衛生職業學院的一門基礎課,其教學目的是在教師的引導下,使學生積極主動地掌握醫學所需要的數學基礎知識與方法,培養和發展學生的邏輯思維能力,分析和解決問題的能力。
由於數學具有較高的抽象性,這就給學生的學習帶來一定的困難,作為教師,只有在教學中把握學生學習心理,深刻理解教材,充分挖掘教材中的趣味因素,不斷優化教學方法,激發學生的學習興趣,才能提高教學質量。筆者在教學中有下列幾點體會。
1 注意引導學生的求知慾,激發學生的學習興趣
學生在學習過程中常會遇到問題,而這些問題的解決往往靠教師提出乙個個具有啟發性的問題,引起學生強烈的好奇心,激發學生的求知慾。所以教師首先在吃透教材,根據新計畫、新大綱的要求,並結合學生的實際情況選擇最佳教學方案,以激發學生課堂學習的興趣,調動其學習積極性。例如,在講授排列組合中的加法原理和乘法原理時,由於這一節內容難度大,學生不好理解,弄不清是用加法原理還是用乘法原理。
筆者就提出這樣問題:分別有3本不同的數學書,不同的語文書,不同的英語書,問(1)從中任選一本書,有多少種不同的選法？(2)從中任選一本數學書,一本語文書,一本英語書,有多少中不同的選法？
對第乙個問題的答案大家都較清楚,對第二個問題的答案,大家眾說紛云,有的說6種,有的說9種,不一而終。強烈的好奇心和新鮮感使他們急於想聽結果,當筆者把答案講清楚並作簡圖演示後就以此為基礎輕鬆講完了加法原理和乘法原理。在聽這一節教學內容時,同學們個個精神飽滿,注意力集中,基本掌握了加法原理和乘法原理的使用,收到良好的效果,用類似方法引入新課,容易激發學生的求知慾和好奇心,調動學生學習積極性。
職業教育心得體會
學習 教育部關於深化職業教育教學改革，全面提高人才培養質量的若干意見 師範學院劉傑 高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務是為生產 建設 管理 服務第一線培養高階技術應用性人才。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論 新模式 新機制 ...
職業教育心得體會
教學方法改革 在教學過程當中,採用基於工作過程的 式教學法。學生是學習過程的中心,教師是學習過程的組織者與協調人,改變以教師為中心的教學模式,遵循 資訊 計畫 決策 實施 檢查 評估 這一完整的 工作過程 序列,學生以分組協作的方式進行學習,在教學中教師與學生互動,讓學生通過 獨立地獲取資訊 獨立地...
加強高職英語教學中的職業教育
作者 楊璐 課程教育研究 下 2015年第02期 摘要 高職教育是以社會需求為導向的職業教育，要使學生在畢業時具有一定的職業素質和職業技能，必須改變高職英語教學舊的模式，建立以就業為導向，以培養應用性 技能性人才為目標新的教學模式。關鍵詞 職業教育高職教育 中圖分類號 g718.5 文獻標識碼 a ...