高二數學備課組張勇
和初中數學相比，高中數學的內容多，抽象性、理論性強，因為不少同學進入高中之後很不適應,特別是高一年級，進校後，代數裡首先遇到的是理論性很強的函式，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來，這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中數學談幾點意見和建議。
一、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力
建立良好的師生關係.要使學生喜歡數學,首先要讓學生喜歡你,平時上課及下班有意拉近學生與你的距離,老師要提高處已的業務水平,讓學生佩服你.
二、課後複習和總結
1、及時複習。
及時複習是高效率學習的重要一環，複習的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是採取回憶式的複習：
可以先回憶上課老師講過的內容，例題：分析問題的思路、方法等，盡量想得完整些。然後開啟筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，最後問自己：
我今天學習了什麼數學內容？它的思想方法是怎麼樣的？相關的例題習題的解題方法步驟怎樣？
這使得當天上課內容鞏固下來，所學的新知識由「懂」到「會」。
2、做好單元小結。
小結要在系統複習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、模擬、概括，揭示知識間的內在聯絡。以達到對所學知識融會貫通的目的。經常進行的知識小結，能對所學知識由「活」到「悟」
單元小結內容應包括以下部分。
（1）本單元的知識網路，簡單地用圖繪製出來。但要清晰的表示各知識點的聯絡；
（2）本章的基本思想與方法，以典型的例題表達；
（3）記錄下本章中你覺得最有價值的思想方法或例題、自己在平時作業或測驗中做錯的題目及正確答案；
三培養學生學習數學的興趣
1.上課多講些與內容有關的數學家的故事等
2上課多設定一些讓學生跳一跳就可取到的目標
3.多用些鼓勵性的語言,
4平時試卷難易要適中,樹立學生學習的積極性
四、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：
越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
五教學中幾個問題的**
1課堂上面對睡覺等不學的學生你怎麼辦
2.學生作業屢次不交你怎麼辦
如何提高孩子的數學成績
一 課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維 下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前...
如何快速提高我班學生的數學成績
先學後教，低起點，緩坡度，密台階，多反覆 的教學方法，效果比 多做 多練 多測驗 好。最主要的是想辦法調動學生的學習積極性。當然了調動學生的學習積極性的方法很多，本人認為主要做好如下幾個方面 一是放下做者的架子，多和學生一起活動 聊天等等，俗語說的 親其師 信其道 是很有道理的。二是上課時講究教學藝...
如何提高基礎薄弱學生的數學成績
數學基礎薄弱的同學，主要表現為數學基礎不紮實，對數學缺少興趣，信心不足，畏懼數學 但是有些基礎薄弱的學生又對學好數學抱有美好的願望，默默下決心，爭取一搏，體現個人價值。在這矛盾與困惑中會逐步形成焦慮心理，欲速則不達，甚至導致惡性迴圈。其實，數學基礎薄弱的同學，同樣能夠學好數學，考好數學，甚至能夠愛上...