韓金嶺所謂課堂麻木，是指學生在課堂上對課堂資訊接收不良、反饋不暢，麻木不仁。該思的不思或少思；該說的不說或少說；該做的不做或少做。最後導致學習記憶不清，理解不透，不會靈活運用，更缺少創新。
這種課堂麻木現象不是偶然的，而是普遍存在的。學生課堂麻木原因何在？筆者經過大量的問卷調查和走訪一線教師，發現主要有以下幾個方面：
公升學的單一做題訓練，造成了學生的身心疲勞當今的公升學考試，基本上都是以筆試考題出現的。學生要公升學，必須大量、重複、單一地訓練這些無多大意義的習題。單一的文化考查有三大弊端：
一是削弱了**能力。三年五年，學生的想象天性、探索精神、**能力，受到了嚴重破壞。其次，人在單
一、重複的活動中，是容易疲勞的。學生在拼時間大量習題訓練的前提下，更易疲勞。所以每天學生不得不拖著疲憊的身心去上課。其
三、當代醫學證明：重複、單一的活動會使人體處於抑制狀態，影響大腦的發育，甚至有害於智力的發展。學生在這種壓抑、疲勞、抑制的課堂上，久而久之，進入了麻木狀態。
大班上課，削弱了個性教育現在很多中學的自然班內人數過多，大班上課，基本上都是老師一人表演，連個別提問都少有進行。學生只能用聽課代替各種感官並用的上課。時間久了，優、中、差生的學習主動性、積極性都會降低，直至變得麻木。
權威的環境束縛了學生的思維學生的權威環境主要體現在三個方面：一是教科書的權威。教科書的學習幾乎占用了學生百分之百的時間和空間。
中學的教科書中的內容都是前人總結出來的正確東西。如果有一些爭議的話，公升學考題則是盡量避開。教科書內容的呈現多是以不可否定的口氣、方式進行表述，學生如果質疑教科書，既無益於公升學考試，也會被師生認為是鑽牛角尖。
二是教師的權威性。我國傳統文化中存在一種尊卑有序的等級關係，這種關係帶來的負面作用，就是給學生套上了精神枷鎖。在課堂上學生不敢尋求獨立性。
不敢向教師提出冒失的問題而打破課堂教學的平靜、順利發展的局面。三是家長的權威性。由千百年來的傳統影響，「平等、民主、和諧」的家庭環境很難建立，父母只是逼迫學生去完成作業。
孩子在被動地學習中，常常有意無意地敷衍了事。在權威的面前，學生的**，自我表現，思維的求異受到嚴重的制約。講授教學法代替了複雜的學習儘管現代教學手段已逐漸進入教室，但老師的講述仍佔了上課時間的大部分，也就是說，學生在一堂課中用三分之二的時間在聽，而不是在討論、在練習、在**、在用自己的語言表達自己的想法。
這種填鴨式的、準填鴨式的教育方式只能使更多的學生等待教師的餵養，他們沒有學會使用頭腦去提出問題和解決問題，所以往往老師問學生是否有問題時，學生常常很茫然。挫敗體驗造成了課堂沉默課堂上不完全、不準確的回答，不但得不到老師的關懷和引導，甚至還要受到老師的批評和冷眼；受到同學的嬉弄和譏笑。這些都會使學生產生挫敗感。
學生有了挫敗的體驗，自尊心受到打擊，久而久之，不再舉手回答問題，不再積極參與課堂活動。所以有的教師已經對「失敗是成功之母」提出了異議：這句話對於個別人是正確的，而對於大多數平常人來說，「成功才是成功之母」。
無特色的教學，使學習變得枯燥無味凡是優秀的教師，他們的教學都是有特色的。而很多教師知識陳舊，教法老化。他們的課堂常常是照本宣科、講講而已。
學生跟著這樣的教師上課味同嚼蠟、枯燥至極，在無聊中，昏昏欲睡。就是在教師地呵斥下，也只是暫時夢醒。沉悶的校風、班風是學生麻木的大環境李本博士在著作《群眾》中寫道：
「當一群人聚集一起時，大家的個人意識形態會逐漸消失，取而代之的是乙個整體的情緒和意見。」寬鬆的、和諧的、民主的、**的校風、班風會使學生忘我地參與課堂。使自己成為學習的主人。
而沉悶的學風，會使學生麻木不仁，思維遲緩。所以我們常常見到同乙個學生在不同的學校表現不一樣，同一年級的不同自然班，活躍程度不一樣。要克服學生的課堂麻木，需要我們每一位教育工作者的觀念轉變，方式的優化，也需要整個社會的配合。
中學生盲目追星的現象
其次，盲目追星不符合當代中學生的任務，當代中學生所承擔的基本任務是學好文化知識，培養良好健康向上的思想道德修養。由於青少年追星的盲目性，他們往往花大量的人力物力時間和金錢去追星，這就嚴重影響了青少年的正常學習生活。有一次張學友到上海演出，其門票達到數百元一張，一女生因買不到門票而在門口痛哭了一夜。這...
論現在中學生追星現象
論現在中學生追星現象。txt28生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。不要吝惜自己的愛，敞開自己的胸懷，多多給予，你會發現，你也已經沐浴在了愛河裡論現在中學生追星現象 c210鄒暢 隨著社會的發展，人們便對追星的觀念越來越豐富，這已經...
中學生合唱排練方法初探
內容摘要 隨著中小學藝術教育的發展，童聲合唱教學成為中小學課外活動的主要形式之一，也是提高學生 素質的主要途徑。新課程改革的推進，不僅使 課堂教學煥發出生機，而且在 教育中發揮出積極的促進 推動作用。關鍵詞 合唱 方法 形象 興趣 合唱排練的設計和過程直接關係到學生的積極性以及作品排練的效果，我將自...