【中圖分類號】g623.3 【文獻標識碼】b 【文章編號】1009-5071(2012)08-0192-01
《標準》明確指出，英語課程要面向全體中、小學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。
《標準》將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的整合發展的基礎之上的。這一目標的確定，將英語課程從僅僅關注知識與技能的培養提高到對學生整體素質的培養，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發展打下良好的基礎。
1 更新教學思想
教學班就是乙個學生組織，教師和學生都是這個組織的成員，互相支援，互相學習。教師的任務在於幫助學生認識學習物件，明確學習任務，確立學生目標；組織學習活動，創設學習環境；傳授獲取知識的方法。在教學過程中，我重視師生認知領域裡的思維活動，能力領域裡的訓練活動，情感領域裡的心理活動，並且注意三者的結合，以創造在學生年齡段上堪稱高水平的影響深遠的學習活動。
2 充分發揮學生的主體作用
學生是教與學這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調動起來，教學效率才能大幅度提高。為此，一要教育學生明確學習目的，讓他們認識到學英語的重要性；二要運用鼓勵、表揚等手段，幫助學生克服自卑感，樹立自信心；三是傳授學習方法，指導學生創造性地學習，提高對知識的吸收率；四是激發學生的學習興趣，教師在課堂上若能運用有趣的實物、簡筆畫或幽默的語調、動作、表情，必能使學生興趣盎然。只有這樣，才能把學生的主體地位落到實處，從而保證教學效率的提高。
3 整合各種教學方法
丹麥語言學家斯帕森說過：「教學外語的首要條件看來是要盡可能地讓學生接觸外語，使用外語，學外語象游泳一樣，學生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學生頭浸泡在水裡，才感到自由自在。這樣他們才能夠象乙個熟練的游泳者那樣樂在其中。
」外語教學最有害的缺點是講得太多，練得太少，試圖以教代學，結果是學生什麼也學不到。教師利用教學藝術，根據學生的好勝心、興趣、愛好和求知慾，把所學的內容用多種練習方式，啟發學生思維，積極主動地進行創造性地學習教學心理學告訴我們，只有學生感興趣的東西，學生才會積極地開動腦筋認真思考，並以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知慾。可以說，沒有興趣就沒有求知慾。
當學生初學英語時，興趣都很濃厚。但隨著學習難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音、語調掌握不准等，就會產生畏難情緒，學習成績也隨之降低。在這個關鍵時刻，一方面，我幫助學生在認知領域裡學會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。
比如在引導學生讀、記單詞時，就教給拼讀規則。同時，繼續採用新奇而具「刺激」的教學手段，如放錄影，掛圖配合錄音，開展「默寫單詞、首誦句型」的競賽，等等，以幫助學生維持興趣。另一方面，在情意領域裡，我幫助學生了解學習材料，明確學習目的，以提高學英語的理性認識。
同時，幫助學生建立英語學習的目標體系，指導他們尋求達成乙個個目標的途徑和方法，鼓勵他們在達成目標的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷努力，乙個個目標實現了，積小勝，成大勝，學生的學習興趣就更大、更持久。充分利用活動進行教學。
首先，我通覽全學段英語教材，精研初中一年級課文，然後，根據大綱要求和教材的知識體系和能力訓練體系，分單元設計活動內容、活動形式。如，練唱字母歌及英語歌曲；猜謎語；背誦小詩；模擬會話；講述內容簡單的小故事；角色扮演，等等。這些活動多放在課內進行。
有些活動還可放在課外進行。如開闢「每週10題」的英語學習專欄，選出與課文內容相關的練習題或短文，供學生自學，以鞏固新知，拓展知識視野。再如，開展「結對子，一幫一」活動，「對學」之間的活動主要是隨時隨地，見縫插針，觸景生情，自由會話；還時常舉行朗讀、講故事、練說話競賽，期末舉辦英語晚會等，以訓練和提高學生的讀、說能力。
這些活動、既與教材的知識體系和能力訓練體系相配合，又相對獨立自成乙個活動課體系，由易到難，由淺入深。如此安排，克服了課外活動的盲目性、隨意性，提高了活動效果，真正使課外活動成為英語教學的有機組成部分。
如何上好初中英語複習課
2操作中應注意的問題 2.1分組時應注意成員的搭配，應好 中 差都有，每組應勢均力敵。2.2老師提問時應注意方式方法。要設必答題，內容多為基礎題或較為簡單的題日，常讓每組學困生 柬回答。中等難度的題由中等生回答，有一定難度的或較靈活的題由優秀生來回答。2.3在一類題中，每次提問的同學水平應相當，以示...
如何上好初中英語複習課
摘要 複習課的目的是 溫故而知新 要求學生重溫已學過的知識和技能，使記憶中的痕跡得到強化，從而使學到的知識更為鞏固，並進一步發展學生的知識技能。但教師都認為複習課比新課難上，上不好的話往往會使學生感到枯燥乏味，注意力不集中，非但不能發揮複習課的應有作用，反而會影響學生的複習熱情。本文就如何上好複習課...
如何上好初中英語複習課
2011 04 22 14 20 55 期中考試就要來臨了，現在的課程也進入到複習中，可是如何才能上好複習課，使學生能更好的對所學知識進行鞏固和運用呢？我知道，複習課如果上的不好，往往會變成舊課的重複。這樣不僅不能發揮複習課的作用，而且會使學生因乏味而降低學習興趣。因此我查閱了不少的有關資料，再加上...