評課稿授課教師：蔣世平
目標學生：七年級學生
授課教師單位：南京市慄水縣
在**了來自南京市慄水縣的蔣老師的英語教學**後我受益頗深，非常感謝蔣老師帶給我們的一堂非常精彩的英語複習課，蔣老師這堂英語課思路清晰，動靜結合，老師以新課標理念為指導，充分考慮了學生年齡階段的特點，在教學中，注重根據學生的基礎，去挖掘他們原有的知識資源，能夠使學生在認知領域掌握英語，在情感領域激勵情意，在智育領域中發展智力。就蔣老師這堂課我將從以下幾個方面進行評課：
第一， 匯入環節
蔣老師在上課前用較短時間匯入了本課所講內容，是學生注意力在短時間得到較快集中，並且有效的有層次化的匯入了本堂課所學內容，老師的匯入從很大程度氣到了啟發引導作用，激發了學生求知慾。
第二，教學環節
老師在匯入新課內容之後給定了中心句型由學生自主進行練習，並由學生之間進行對話練習，教師這一做法充分調動了學生的學習興趣，並且遵循了新課標中以學生為中心的教學宗旨，使學生在教學過程中處於主動地位，準確的把握了以學生的學為主，老師教學為輔的宗旨。
老師教學思路清晰，邏輯緊密，開展活動形式多樣，為了幫助學生構建和發展認知結構，老師善於鼓勵學生積極參與並設計英語教學活動，包括思維參與和行動參與，這餘姚學生全身心投入和體驗，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務目標，同時在學習過程中不斷的進**感和策略上的調整，形成積極的學習態度與主動的學習方式，促進語言實際應用能力的提高。
第三， 老師組織教學活動環節
老師在學生運用知識環節設計了較多的活動形式，有師生活動、雙人活動、小組活動等多種活動形式，活動形式多樣，內容豐富，營造了良好的學習氣氛，使學生在興趣盎然中複習舊知識，匯入了新內容，提供和創設一定的語境和大量語言實踐，通過聽、說、讀、寫訓練，讓學生將所學知識與新知識相結合，形成初步感知，為從機械操練到實際運用過渡奠定了基礎。
第四，教師點評環節
老師對於學生的評價客觀、準確，語言形式多樣，從不同角度激發鼓勵了學生的學習興趣，同時老師本身基本功很紮實，教態放鬆，帶有比較誇張的語言、表情及動作，比較能吸引學生的注意力，老師教態自然大方富有感染力，運用直觀的教具再現，實行知識得到具體，動態的呈現。
第五， 教師總結環節
老師在本堂課結束時運用了舉例等多種方式總結回顧了本堂課所學知識，並將重點難點著重講解回顧，並對本堂課內容進行了小結，同時布置了適量的家庭作業，鞏固了所學知識，同時也為下節課所學內容做了預習鋪墊工作。
在本堂課教學過程中也存在些許有待改進的地方，例如：
1、老師組織學生進行練習過於頻繁，一堂課花較多時間訓練，學生正在知識的接受以及情感滲透方面。
2、老師語言不夠豐富，對於知識點補充較少，在課堂上之友當老師有足夠的輸出量時學生才有知識的輸入
3、老師對於學生所抱怨作業多的問題應加以引導並逐步進**感滲透，而不是急於和問題撇清關係，這樣的做法不利於引導學生的自主學習。
4、老師在組織學生進行活動時應準確的運用「腳手架」原則，提示學生一些重點，難點句型，有層次，有梯度的進行訓練，而非無針對性的學習。
以上內容就是我對蔣世平老師這堂英語課的總體評價，謝謝！
2010級英語3班蔡悅
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