作者：谷淑園
**：《教育實踐與研究·小學版》2023年第09期
摘要：培養名師是推動學校可持續發展、加快名校建設步伐的一項重要工程。打造名師團隊，學校應成為名師發掘的「伯樂」，名師培育的「搖籃」，名師成長的「階梯」，名師展示的「舞台」，發揮名師效應的「紅娘」。
關鍵詞：學校教育；師資隊伍；名師培養；環境作用；系統工程
中圖分類號：g47 文獻標識碼：a 文章編號：1009-010x（2013）09-0016-02
教育成敗，繫於教師。作為校長，都希望自己的學校能跨入名校的行列。要打造一所知名的學校，需要一大批在學科教學中具有一定聲譽和權威的教師支撐，「因為有名師，才有名校」。
因此，學校要注重培養一支思想型、研究型、學者型、專家型的名師隊伍，以加快名校建設的步伐，推動學校的可持續發展。
一、慧眼識名師，做發掘名師的「伯樂」
名教師的成功沒有偶然，只有必然。學校要善於發現那些熱愛教育、追求事業、學識淵博、勤奮鑽研的教師並積極予以培養。首先，要成立學校「名師培養工作」領導小組，組長由校長擔任，日常工作由教導處負責。
其次，通過活動比、組內推、學生及家長評、領導選等方式把那些師德高尚、業務精湛的教師遴選出來，作為名師培養物件。
作為學校領導尤其是校長，要知人善任，善於發掘教師的潛質。31歲的王老師剛調入學校時任二年級語文兼班主任，第一次聽她的課，組織教學很不理想，學校領導不太滿意。後來經過找她談心，校長確信她有素質、有上進心、有潛力，並送她外出聽課學習、提供機會讓她參加各類教學競賽、讓她為全縣班主任做輔導，使她的積極性被完全調動起來。
在不久後的學校青年教師講課比賽中，她脫穎而出，讓大家刮目相看。如今她盡心從教，勤於研究，成績突出，深受學生及家長們的喜愛，並成為學校的名師培養物件。
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